临床护理人员考试成绩分析

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2011年第一季度理论考试成绩分析报告

为提高全院护理人员的护理理论水平,护理部于 2011323

18 00在门诊楼四楼会议室组织护理人员进行了第一季度理论 试。现将第一季度理论考试成绩分析如下。 一、整体情况:

2011年第一季度护理理论考试成绩分析

参加考试人员类别 全院参加考试人员

主管护师 护师 5年以上护士 3 4年护士 1 2年护士

人数 185 53 42 40 n 36 14

平均成绩 76.2 66 84.5 91 85 69.5

二、讨论分析:

1 、整体情况见上表,本季度理论考试内容为护理工作制度,满

100分,成绩分析:应该参加考试人数190人,请假5人,实际参 加考试人员185人,总平均成绩为76.2分;主管护师53人,平均成 66分;护师42人,平均成绩84.5分;5年以上合同制护士 40, 平均成绩91分;3 4合同制护士 36人,平均成绩85分,1 2 合同制护士

14人,平均成绩69.5分。通过以上成绩结果分析显示护 师和进院3 5

年以上合同制护士的成绩优于主管护师和进院

合同制护士,主管护师和进院12年内护士的成绩低于护师。

1 2

2、本次理论考试成绩比上一季度理论考试成绩有所提升,是本季度 全院护


士长、护理部持续强化基础理论学习和护理人员重视理论学习 的结果 3、主管护师基础理论成绩低于护师,说明大多数晋升主管护师之后 的护理人员,放松了对理论知识的学习,只要具备一定的临床经验 能满足临床需要就可以;副主任护师因晋升职称后更不注重理论知识 学习,加之年龄逐渐增大,对理论知识的记忆能力减低,也影响了 她们的理论成绩。护师和进院5年以上的合同制护士是护理队伍中的 中坚力量,精力充沛,求知欲高,她们在临床指导和业务学习中,起 到承上启下的作用,晋升主管护师是她们学习的动力,她们年富力强, 具备较强的记忆力及理解、分析和判断能力,所以她们的护理基础理 论成绩居各层次护理人员之首。年轻护士就业以后,大多以能及早独 立值班作为首要的工作目标,多把注意力转向技术操作而不重视对理 论知识的学习,再加上恋爱、自我约束能力不强等多种因素促使她们 不能抓紧时间学习与巩固理论知识, 使理论与实际工作脱节,且不能 及时补充新知识,从而使护理基础理论成绩居各层次护理人员之末。 三、总结

通过以上分析提示护理部和各护理单元护士长应结合临床实际 加强培训,鼓励年轻护士积极参加多种形式的学习 培养年轻护士成 为有分析问题和理解问题能力的护理人员,为实践于临床奠定基础。 如果护理人员学习到的知识能用来解决工作中的实际问题,

将引发她

们极大的学习兴趣,增加她们的学习吸引力,护理部应不定期的组织 内容丰富、形式多样的护理知识竞赛,激发护理人员的学习热情。护 理部和各护理单元护士长应结合不同层次护理人员对知识掌握的程 度,采取不同方法,具体如日提问、周讲座、月考试、季考核等方式,


并定期严格督导考核, 持续提高各层次护理人员护理基础理论知识水 平。

护理部


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