临床护理人员考试成绩分析

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2011年第一季度理论考试成绩分析报告

为提高全院护理人员的护理理论水平，护理部于 2011年3月23

日18： 00在门诊楼四楼会议室组织护理人员进行了第一季度理论考 试。现将第一季度理论考试成绩分析如下。 一、整体情况：

2011年第一季度护理理论考试成绩分析

参加考试人员类别 全院参加考试人员

主管护师 护师 5年以上护士 3 4年护士 1 2年护士

人数 185 53 42 40 n 36 14

平均成绩 76.2 66 84.5 91 85 69.5

二、讨论分析：

1 、整体情况见上表，本季度理论考试内容为护理工作制度，满

分100分，成绩分析：应该参加考试人数190人，请假5人，实际参 加考试人员185人，总平均成绩为76.2分；主管护师53人，平均成 绩66分；护师42人，平均成绩84.5分；5年以上合同制护士 40人, 平均成绩91分；3— 4年合同制护士 36人，平均成绩85分，1 — 2年 合同制护士

14人，平均成绩69.5分。通过以上成绩结果分析显示护 师和进院3 — 5

年以上合同制护士的成绩优于主管护师和进院 年

内合同制护士，主管护师和进院1—2年内护士的成绩低于护师。

1 — 2

2、本次理论考试成绩比上一季度理论考试成绩有所提升，是本季度 全院护


士长、护理部持续强化基础理论学习和护理人员重视理论学习 的结果 3、主管护师基础理论成绩低于护师，说明大多数晋升主管护师之后 的护理人员，放松了对理论知识的学习，只要具备一定的临床经验， 能满足临床需要就可以；副主任护师因晋升职称后更不注重理论知识 的学习，加之年龄逐渐增大，对理论知识的记忆能力减低，也影响了 她们的理论成绩。护师和进院5年以上的合同制护士是护理队伍中的 中坚力量，精力充沛，求知欲高，她们在临床指导和业务学习中，起 到承上启下的作用，晋升主管护师是她们学习的动力，她们年富力强， 具备较强的记忆力及理解、分析和判断能力，所以她们的护理基础理 论成绩居各层次护理人员之首。年轻护士就业以后，大多以能及早独 立值班作为首要的工作目标，多把注意力转向技术操作而不重视对理 论知识的学习，再加上恋爱、自我约束能力不强等多种因素促使她们 不能抓紧时间学习与巩固理论知识， 使理论与实际工作脱节，且不能 及时补充新知识，从而使护理基础理论成绩居各层次护理人员之末。 三、总结

通过以上分析提示护理部和各护理单元护士长应结合临床实际 加强培训，鼓励年轻护士积极参加多种形式的学习， 培养年轻护士成 为有分析问题和理解问题能力的护理人员，为实践于临床奠定基础。 如果护理人员学习到的知识能用来解决工作中的实际问题，

将引发她

们极大的学习兴趣，增加她们的学习吸引力，护理部应不定期的组织 内容丰富、形式多样的护理知识竞赛，激发护理人员的学习热情。护 理部和各护理单元护士长应结合不同层次护理人员对知识掌握的程 度，采取不同方法，具体如日提问、周讲座、月考试、季考核等方式，


并定期严格督导考核, 持续提高各层次护理人员护理基础理论知识水 平。

护理部

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