《我想有个家》

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《我想有个家》教学设计 设计者：散晓琴

工作单位：房县实验中学 教学内容

课题名称 单元章节名称 版本名称

教学分析



一、本课地位：与成年人相比，未成年人属于弱势群体，合法权益受来自各方面的侵害，如家庭、学校和社会。本课通过介绍几方面侵害未成年人的表现，让青少年掌握一定的法律知识，学会用法律保护自己。同时学会必要的自我保护知识和技能，提高自我保护能力，应对各种复杂情况。

二、结构、意图：以往的法律教育用法律知识的学习遮蔽法律意识和法律观念的养成，没有把形成法律意识，用法律保护自己作为学生学习法律的根本目的。故通过本课教学使学生理解法律作用，法律对未成年人特殊保护。让学生学习在特定情况下，自我保护的方法。能用法律同违法犯罪行为作斗争。 三、对学生的分析：学生已具有初步的法律知识，但对于来自家庭、学校存在的侵权现象有些错误的认识。特别对来自于社会上的侵害往往以错误的方式解决，缺乏自我保护意识和正确的方法。

1、知识与技能：了解在家庭、学校和社会中存在的侵害未成年人合法权益的现象。学习运用相关法律知识维护自己合法权益，能够运用法律同违法犯罪作斗争。

2、过程与方法：采用自主讨论法等多种方式，让学生自己找知识，自己找方法，切实感受法律对个人成长的重要作用，提高运用法律维护自身合法权益的意识并掌握各种维权方法。

3、情感、态度价值观：增强对师长、父母及社会的感激之情和对他人、社会的责任之感，对法律的亲切和亲近感，树立法律是为人们服务的观念。



教学重点：在了解保护未成年人相关法律知识的基础上，提高用法律维权意识及方法，学会自我保护的方法。



教学难点：学生能自觉的从认同法律、遵守法律中亲近法律。

法律是武器 第三单元 第九课 人民出版社

学科 页码 年级

思想品德 总课时数 96-109 八年级

执教者 册次

4课时 上册

教材分析

教学目标

教学重点

教学难点 教学准备

教具学具 补充材料



教具学具：书中提供的案例及相关课件。

补充材料：课前进行调查，了解收集父母打骂子女的原因。



教学流程 第 1 课时 教学环节 一、导入新课

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

执教者个性化调整

1、放潘美辰《我想有个家》1、学生在欣赏歌曲中感受家的激发学生灵感和热与教材有关的


的歌曲 美好。 情，活跃气氛。

歌曲最好的开发学生非智力因素

二、新课学习 第一环节 “案情发布”

2、讲述书中“案情发布”的故事。

3、组织学生分三组进行课堂讨论，问题见“想一想”。

2、学生在听故事中感到，在家庭生活中父母存在侵害未成年人的合法权益的事情，引发学生的深思。

3、学生进行讨论，并选举代表交流意见。

让学生质疑

学生在合作中解惑并锻炼能力

第二环节 “法律文库”

4、在认真听讲的活动中掌握《未

4、利用课件展示书中“法律文进一步用法律知识

成年人保护法》等法律，有关家

库”并简单讲解。 引导学生

庭保护的法律知识。 利用法律知识分析

5、出示“社会显微镜”课件，5、学生各自收集家庭侵权的各

判断现实生活中现

并利用三个组进行小组竞赛 种表现，并在竞赛中锻炼能力。

象，增强竞争意识。 6、在讨论中分析家庭侵权行为

6、组织学生结合上一环节，知识、觉悟和能力的

产生的原因及讨论青少年保护

解决“小讨论”中的问题。 提高。

自己采取的对策。 7、教师简单地把学生讨论分析的家庭侵权的常见现象、原因，归纳出来。并要求学生在用法律保护自己的同时，正确对待父母教育。

7、巩固知识的同时，感悟父母正常批评与毒打虐待的区别。维

知识的巩固和迁移

权的同时，学会尊重父母的意见、建议。

第三环节 “社会显微镜”

第四环节 “小讨论”

三、总结归纳

板书设计



家庭生活中侵害未成年人的表现 我想有个家



家庭生活中伤害未成年人的原因

《中华人民共和国未成年人保护法》规定

未成年人要正确对待父母教育并学会依法维权

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