小学高年级语文课堂阅读教学中存在的问题与对策分析

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小学高年级语文课堂阅读教学中存在的问题与对策分析

摘要：经济发展水平的提升意味着对于教育发展水平的更好要求，同时，在知识型社会中，个人的文字表达能力和逻辑思考能力不可缺失，而这两种基础能力正是奠基于小学语文的阅读理解课堂。随着教育资源和教学工具的发展进步，人们对于小学语文的阅读课堂教学模式提出了时代化的新需求。在小学生成长的过程之中，科学提升学生的语文阅读理解能力和知识接收能力，将学习的价值、阅读理解思维与促进学生全面综合发展的教育理念相结合，是推动小学高年级语文课堂阅读教学的重要举措。

关键词：小学语文 高年级 阅读教学 问题 对策 1小学语文课堂阅读在学生成长成才中的重要性 1.1语文教学的显著重要性

学习语文是学习其他一切学科的基础。小学学习进入高年级则意味着学生的学习进入了崭新的阶段。不仅仅是语文学习，其他学科也面临着更复杂的文字表达和理解难题。客观而言，对一切崭新知识的接受和对一切已知知识的表达，都离不开语文阅读课堂所传授的文字表达能力和逻辑思考能力。阅读理解是学习知识的基础，解题思路的分析表达、演算都需要丰富的词汇量和文字连贯性。在小学语文课堂阅读学习中，必然要求语文教师创新教学模式，提高学生在学习文字表达和主题理解时的参与感和兴趣度，以充分的教学热情和多层次的课堂体验促进学生对文本的阅读理解深度。

1.2培养学生的学习习惯和注意力集中度

学习语文阅读理解的一个重点要求之一是学生对于文本的阅读理解必须具备沉浸式的专注度，不能将文本分割成几个部分，而必须是连贯性地理解分析作者在文本中意图表达的主题思想。在这样的学习环境之下，才能培养学生的良好学习习惯，促进学生在整体学习过程中的注意力集中。不仅仅是语文阅读理解，其他学科的学习和解题过程都需要高度的专注和学习积极性，而这正是语文学习中所能培养的优秀品质。

2 小学语文课堂阅读教学实践中的困境与不足 2.1学生的文字表达和逻辑思考能力难以进步

小学高年级的学习环境和小学低年级阶段有所不同，随着学生的成长，注意力会被其他感兴趣的事情所吸引，很多情况下无法专注集中于学习。另一方面，由于文字阅读能力受到认字量、理解能力的约束，学生对于文本阅读的积极性受到影响。为了端正学生对于语文阅读的学习态度，激发学生在课堂上的学习积极性，语文教师必然要准备更多样化的兴趣课堂以促进学生的课堂参与度。 2.2语文教师的引导能力和教学水平不足

在多年来小学高年级语文阅读理解的教学实践之中，教师团队引导能力不足的问题引发各方面的关注。在学生学习成长的启蒙阶段，教师的作用是极其重大的。教师必须尽最大的努力提升自身教学水平，充分吸收教学前辈的教育经验和沟通经验。教育行业也必须进行内部的深入思考，在日后的教学实践之中加强师资团队的综合水平和整体教学素质。

3加强小学语文阅读课堂教学的措施和建议 3.1提升小学语文师资团队的教学水平

对于小学高年级学生而言，阅读文字理解的难度加大，在学习和解题的过程之中会感觉到吃力和枯燥。如果在此过程之中没有获得教师的及时帮助和指导，


则逐渐会对于阅读文本产生厌烦和暴躁的心理，久而久之造成学习进度的落后，无法取得语文成绩的提高和文字表达的精进。在学生的日常学习生活之中，任何学科的学习活动都离不开学生的主动、积极参与。正因为如此，为了保证小学高年级语文文本阅读理解学习的深入和透彻，切实提高学生的思维能力和文字运用能力，必然要求推动多层次、多角度的教学模式创新，最大程度上保障阅读课堂的引人入胜。总而言之，为了避免小学高年级语文阅读课堂显得枯燥乏味，其实际教学课堂中的问题亟待解决，也需要来自学生自身和家长的高度关注、语文教学团队的主动自我提升。

以名人散文阅读理解为例，教师应当在教学方案中设置悬念、埋下伏笔，引发学生对于名人写作的兴趣和好奇。不论是解读作者生平经历和趣味轶事，还是分析文章中某个细节的文字运用，任何能够激发学生积极性的教学手段，对于提升教学水平而言都极具价值。

3.2增强学生的逻辑思考能力和文字表达能力

课堂氛围的培养和优化对于小学语文阅读而言格外重要，学生的逻辑思考能力和文字表达能力都是在一次次课堂互动中得到提升。在小学高年级的学习阶段，学生们往往会对初次接触的许多文字表达和中心思想感到陌生、无法理解，和谐、放松的教学环境和互动学习环境能够激发学生对于文本阅读的学习热情和兴趣探讨。

在学生成长成才的各个阶段，考量学生的综合能力和整体素质，必然要综合考察学生对于文字表达能力和逻辑思维能力，而被动接收的教育模式会使学生陷入越来越缺乏自主学习意识的误区。另一方面，在语文教师和学生、学生与学生之间的交流解惑活动之中，推动师生之间的及时教学反馈和沟通交流，对于阅读课堂到教学效果有着重要的意义。 结束语

总而言之，小学语文教学是当今教育学界极为关注的热点话题，小学高年级语文课堂阅读教学对于学生成长成才极其重要。当前落后的教学模式和教学方法存在许多缺陷与不足，创新推进阅读课堂教学模式多样化改革极其迫切。小学语文教学模式改革的深入和升级离不开教师自身的努力和配合，教师必须在阅读语文课堂上发挥重要的支配力和影响力，这也是推进教学模式改革的重大意义之一。 参考文献：

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