单词分音节的方法+闭音节和开音节的识别方法以及朗读规则-(发音规则.见词能读)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《单词分音节的方法+闭音节和开音节的识别方法以及朗读规则-(发音规则.见词能读)》，欢迎阅读！

对单词分音节的方法+闭音节和开音节的识别方法以及朗读规则 （发音规则.见词能读）

1、音节划分方法

先找元音去尾e，一个元音一音节。

元音相连听音定，加上头尾是整体。

以上口诀是什么意思呢由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。通常一个音节的构成都需要有一个元音音素，但是有的构成—个音节的响亮音素，例如，/m 多个中间偏左右：

当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。 组合字母算一个：

组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。按常见程度分为：(ea ee oo oa ou or ir ur ar er en tr ch sh ful tion un) 也许还有.... 常见组合要遵守：

英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，当一个辅音看待，但是发两个音，例如---waste 尊重它们的常见组合习惯。

"



2、基于音节以识别开音节和闭音节的识别方法

音节按读音可以分为开音节和闭音节

(1) 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。绝对开音节中的五个元音字母（）读本身所发的音。例如：ba-by, stu-dent ,se-cret,me,no,hi,go。

(2) 相对开音节：辅音（辅音组合）+元音+辅音+e的单词 如：make shake 元音+辅音+e的单词 如：ate use

(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross，map，desk，is等

￥




3、以下是各种音节的发音技巧和规则

音节按重读可以分为重读音节和非重读音节

重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin ，单音节词作重读处理，但不标重音符号。

双音节词的重音一般在第一个音节上。如seven,window，open，student等。重读音节中的元音字母的读法和单音节词一样，也是开音节读字母音，闭音节读短元音。（1）两元音字母之间如有两个辅音字母，则中间分开，一边一个。如mat－ter，mem－ber，win-dow，doc－tor，sup-per，lit－tle等。这样一分，第一个音节是以辅音字母结尾的，它就是重读闭音节，元音字母读短元音。（2）两元音字母中间有一辅音字母，该辅音字母划归后一音节。如basic，open，human等。这样一分，头一个音节是以元音字母结尾的，它是重读开音节，元音字母读其字母音。但是，双音节词中，重读开音节中的元音字母有不少仍读短元音。如second，present，ever，modern，proper等。第二音节中有／i／时，第一音节中的a，e，i，o大多读短元音。如Spanish,habit等。



关于重读的关键位置

单词末尾不发音的e不构成音节。如cake，nine等；（2）两个元音字母在一起，一般为字母组合，发一个元音，构成一个音节。如look，meet,等；（3）词尾的-le,-l,-m,-n可以和其前边的辅音组成一个音节。如ap－ple，peo-ple,les-son,tra-vel,nor-mal,se-ven等。双音节词的重音一般在第一个音节上。如seven,window，open，student等。重读音节中的元音字母的读法和单音节词一样，也是开音节读字母音，闭音节读短元音。（1）两元音字母之间如有两个辅音字母，则中间分开，一边一个。如mat－ter，mem－ber，win-dow，doc－tor，sup-per，lit－tle等。这样一分，第一个音节是以辅音字母结尾的，它就是重读闭音节，元音字母读短元音。（2）两元音字母中间有一辅音字母，该辅音字母划归后一音节。如basic，open，human等。这样一分，头一个音节是以元音字母结尾的，它是重读开音节，元音字母读其字母音。但是，双音节词中，重读开音节中的元音字母有不少仍读短元音。如second，present，ever，modern，proper等。第二音节中有／i／时，第一音节中的a，e，i，o大多读短元音。如Spanish,habit等。最后，要求学生记住： 每个音节一元音， 并连辅音两边分，还有一点需注音，字母组合不能分，缺少元音无音节，不算几个成节音。



<

词尾看e加音节，发音不发分两种：

单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。单词尾加s、es、d、 ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；t,d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加

本文来源：https://www.wddqxz.cn/330799eb332b3169a45177232f60ddccdb38e6d7.html