《科学是美丽的》学案

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《科学是美丽的》学案



学习目标

（1）会借助现代信息技术查寻、分析、筛选、整合信息，解决问题。

（2）会说出文章的论点，会找出科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的论据； （3）会梳理出文章的论证结构，能了解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。 （4）学会合作学习，理解科学之美。

知识回顾

1．议论文一般结构：

问题（引论）— 问题（本论）— 问题（结论）

2．议论文三要素： 、 、

3．常见论证方法： 、 、 、

、 。

预习提示（阅读《科学是美丽的》完成下表的填写）

论证结构 文章段落 引论



本论

分析论证 提出

论证





论点

方法 具体论据

结论



得出



主要内容

结论

任务实施

一、分组准备、下达任务

把学生分成4个信息小组，每个小组以组长为首在课前通过学校电子阅览室上网搜索搜集信息，并制成课件在课上交流展示。本文教学按“走近科学家 激趣导入→走进科学美 精读顿悟→探索科学美 合作探究→体悟科学美 拓展延伸”的过程进行。具体分工如下：

第一小组：走近科学家组——搜集有关作者威廉斯等科学家图象和科学成就资料，筛选信息并制成PPT。制作《碳是女孩的最爱》诗歌赏析PPT。

第二小组：质疑科学美组——搜集有关月的传说图片和人类探月活动等相关信息资料，整理后制作成一张主题为“科学美不美”的电子科普小报。制作《爱之力》诗歌赏析PPT。



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第三小组：感受科学美组——搜集有关文本中出现的电子云、叶绿素、DNA、纳米、碳、分形及科学和艺术完美结合等图片资料，筛选并整理资料，用PPT或FLASH形式等展示。制作《黑洞之歌》诗歌赏析PPT

第四小组：探索科学美组——搜集有关和汽修专业结合的科学美等资料。如搜集筛选整理汽车轮胎制造演变的历史图片，寻找科学和艺术的完美结合点，分析专业科学美，谈体悟。展示形式不限。制作《物质化女孩》诗歌赏析PPT。

二、分工合作、完成任务

1．走近科学家小组 我们组员的具体分工： “我”的具体任务： 1．质疑科学美组 我们组员的具体分工： “我”的具体任务： 3．感受科学美组 我们组员的具体分工： “我”的具体任务： 4．探索科学美组 我们组员的具体分工： “我”的具体任务：

三、总结评价、拓展任务

1．评一评：总结评价

总任务 姓名 我知道了



认识科学是美丽的

学号



同组合作者

分任务



日期



论点是： 论据有： 论证方法： 评定人 自己评

评 语



等级

签名

我收获了

合作学习 综合评价

同学评 老师评 综合评 定等级

2．做一做：拓展任务

课外拓展：收集关于萧山历史湘湖科学美的文章、资料、图片，以“走进跨湖桥、认识科学之美”为主题，分组制作一期小报班级展示。

请学生以小组为单位，采用小组代表展示和个人展示相结合的方式。



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本文来源：https://www.wddqxz.cn/32f9d8f2514de518964bcf84b9d528ea81c72f65.html