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小学科学1《水到哪里去了》（教案）
水到哪里去了（教案）
一、教学目标：
1. 让学生明白水从哪里来，又到哪里去。 2. 培养学生的观察能力和动手能力。 3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 图片、实物：水龙头、杯子、水桶、毛巾、海绵等。 2. 实验器材：水槽、试管、烧杯等。
3. 教学研究课本：小学科学1《水到哪里去了》。
三、教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 简单介绍水的重要性和用途，向学生提出问题：“水从哪里来？又到哪里去了？”
2. 学生回答问题。 步骤二：探究（20分钟）
1. 开展小组活动，将学生分成4-5人一组。 2. 每个小组获取一份实验器材和实物。
3. 学生观察实物，思考水从哪里来，又到哪里去了，记录想法和猜测。
4. 学生讨论并提出各自的假设。 步骤三：实验（30分钟）
1. 展示使用水龙头、杯子、水桶进行实验的过程和结果。 2. 引导学生进行实验，观察水的运动，记录实验过程和结果。 3. 学生分组交流实验结果，并进行讨论。 步骤四：总结（10分钟）
1. 引导学生整理和总结实验结果，明确水从哪里来，又到哪里去了。 2. 学生在小组内展示并分享总结结果。 步骤五：拓展（20分钟）
1. 进一步引导学生思考其他情况下水从哪里来，又到哪里去了。 2. 让学生观察、探究和记录实际生活中的水的运动情况。 3. 学生进行小组展示和分享。
四、教学延伸：
1. 鼓励学生自主学习和探究，可以引导学生进行更多的实验观察。 2. 可以组织学生进行小型科学展览，展示他们自主探究的成果。
五、教学评估：
1. 实验记录和观察记录。
2. 学生对水从哪里来、到哪里去的理解程度。 3. 学生在小组合作和交流中的表现。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/32c90535e75c3b3567ec102de2bd960591c6d977.html
2024-01-24
