班干部轮流制的做法与效果

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班干部轮流制的做法与效果

七（2）班 班主任 殷光习

班级干部轮流制是促进全体学生全面发展的有效手段，目前尚没有一种有效地模式，大家都在探索，若操作不好，容易流于形式，还增加了班主任的工作负担，不利于班级工作的开展与管理，经过一段时间的摸索，我有了一定的体会，并取得了一定成效。 下面我谈谈自已的一些做法，以供交流。

考虑到班干部是需要培养和锻炼的，为了便于班级工作的稳定开展，我没有采用班干部全部轮流制，而是采用值日班干轮流制，具体做法如下

1、 开学初建立健全班级的各级组织，常务班长、学习委员、劳动委员、宣传委员、体育委员、各科课代表、组长等。

2、 组织全体同学共同学习和明确各班干部的职责，职责一定要明确具体，具有可操作性，并张贴上墙，予以公示，便于对班级工作督促和检查。

3、 建立班级的各项规章制度，如《学生一日常规》、《班级卫生制度》、《个人卫生制度》、《公共财产保管制度》等。

4、 建立值日班干轮流制，班级每个学生轮流担任值日班干，具体协助和督促各级委员开展工作，并做好检查记录，填写班级日志，当日工作完成以后，报请常务班长予以审查与评价，有重要问题要向班主任汇报，每天早上要在黑板上公布值日班干的姓名和格言，做好交接工作。


5、 班主任早上查看班级日志，可以了解班级的情况。并组织学生经常学习班级各项规章制度，使值日班干在具体值日时有章可循，有据可依。 成效：

1、 班级形成了较好班风，民主气氛明显增强，学生的自主管理意识得到加强。

2、 由于每个同学都参与了班级管理、强化了学生对班规的认识和理解，学生的自觉性与责任性也得到提高，学生的集体荣誉感得到强化。

3、 改善了干群关系，使学生之间的关系更加融洽，能相互理解和谅解。

2011.5.6

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