3竹影导学案

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鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初二语文导学案

第一单元第3课 《竹 影》

编制人：陈婷 复核人： 使用日期：2013.3.11 编号：03 今日名言：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子•劝学》

【学习目标】

1．我要掌握概括文章或文段内容的方法，并体味本文生动形象的描写； 2．我要了解中国画与西洋画的不同特点，体会天真烂漫的童真、童趣。 【重点难点】领会艺术和美蕴含在童稚的活动中 【学习导航】

如何用简洁的语言概括文章或文段的内容

答题技巧：

（1）概括文章的内容，我们首先要明白文中的时间、地点、人物和事

件四个要素，然后根据何时何地谁+干什么+结果怎样；或者，什么+怎么样的句式组织语言，在概括清楚的基础上，注意表达的简洁，不要概括内容成

了原文复述。准确、清楚、简洁、是概括课文内容的三大基本要求。

（2）概括文段的内容，抓段落中心句。一般来说，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心的位置往往在一个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总结作用），有时也在中间。

典例分析

世界轰然崩溃了。我（霍尔娜）手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓的从高低杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边突然安静下来。

动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口。

我从一群目瞪口呆的教练员、运动员、记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。我坐上了场外的第一辆班车。我失去了一切。

用简洁的语言，概括选文的主要内容

回答此题，我们首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据：“（何时、何地）谁+干什么+结果怎样”或者“什么+怎么样”的句式组织语言。从此题来看，本文人物是“我”，事件是“我”在比赛时从高低杠上摔了下来。然后根据“谁+干什么+结果怎样”的顺序进行组合，答案就能很快得出了。

参答案考：“我”（霍尔金娜）在奥运会搞得杠比赛中落杠，我失去了一切。 （充满信心，从概括本文内容开始，尝试概括自己读过的或即将阅读的文段内容） 【课前热身】配乐诵读 【自主学习，尝试发现】 （一）助读材料：（了解即可） 丰子恺（1898～1975），浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921



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年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。 （二）初读课文

1、预习：注意下列重点词语

惬意 水门汀 参差不齐 撇 蘸 口头禅

2、自由朗读课文，用一句简洁的话概括课文内容。（参看学习导航）

【合作交流，尝试解决】再读文本，突破重点难点：

1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。

2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？

3、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。

【达标检测】

【课外拓展，尝试成功】(作业)

我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想

你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗? 写一写。 比如过家家、女生喜欢布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，“瞻瞻底车——脚踏车”；“建筑的起源”，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。

【反思感悟】

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