牧场之国教案

2022-10-12 19:07:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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22* 牧场之国

教学目标】 1、认识本课8个生字。

2、反复品读“这就是真正的荷兰”,感受荷兰牧场的美丽风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境。

3、有感情地朗读课文,体会作者语言的准确、生动,并积累运用。

教学重难点】学习课文,让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。 教学准备】教学课件 教学时间】 1课时 教学过程】

一、谈话导入(目标:了解荷兰,明确阅读要求。 1、欣赏荷兰的图片,说说你对荷兰有什么了解。

教师补充。

2、今天老师将和同学们一起走进荷兰, 走进这个“牧场之国”

板书课题:牧场之国 齐读课题

3、请同学们读读课文提示,找找这篇课文的阅读要求。

教师归纳:1.有感情的地朗读课文,读准字音,读通句子,生字新词多读几遍。

2.用“ 画出“这就是真正的荷兰”这句话, 体会一下作者为什么四次讲

到这句话。用简短的语句把你的感受批注出来。

3.摘抄喜欢的句子。 二、生字词检查(目标:完成目标1

1出示词语:毛毡 牛犊 模样 仪态端庄 极目远眺 镶嵌 骏马 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 呼噜 吆喝 牲畜 2、同桌互查。

3教学难读的词语、理解词语意思 4、齐读

三、品读课文,体会情感(目标:目标2

课文是围绕哪句话来写的:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 (一)真正的荷兰——奶牛的天堂。

1“这就是真正的荷兰”这句话第一次出现在哪? 2、指名读第二自然段。

3、读了这段,你有什么感受?学生交流



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4、出示句子:“一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。

极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。” 这是整体描写牛多。除了这个,作者还用了什么方法呢?(个别描写) “牛群吃草非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。 老牛好似牛群的家长,无比尊严。”

5、牧场里还有这么多牛呢,瞧瞧它们在干嘛呢?欣赏图片

你能学着写几句话描写这些牛吗?有的( ),仿佛( );有的( ),好似( )。 写完交流。

6、如果此时你就站在这草原上,会是一种怎样的心情?我们一起捧起书,把我们此时此刻的心情表达出来吧!

7、是啊,这就是真正的荷兰——奶牛的天堂、安静和谐 (二)真正的荷兰——骏马的世界。

1、第二次 “真正的荷兰”出现在哪里?男生读 2、读了这段话你有什么感受呢?

3、我们来看看骏马奔驰的场面吧,播放视频

4你仿佛听到了什么? 看到了什么?(我仿佛看到了万马奔腾的壮观画面,听到了马蹄的隆隆的轰响,气势多么磅礴。) 5、自由朗读。

6、多么壮观的画面,同学们捧上书,一起去感受感受。 (齐读) 7、这就是真正的荷兰,骏马的世界、自由驰骋。(板书)

三、总结方法,同桌互相交流学习结果。(目标:总结学习方法,自学45自然段。) 1总结学习23自然段的方法:读一读,体会“这就是真正的荷兰”,用词语概括出来,有感情朗读。

2、先自学,再同桌交流。

四、品读课文,体会情感(目标:目标2 交流:

1、真正的荷兰——牲畜的王国。 板书:牲畜的王国、悠然自得 2、真正的荷兰——宁静的世界。 板书:宁静的世界、祥和寂静。



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3、师小结:同学们,捧起书,让我们一同走进宁静的牧场,走进真正的荷兰。男同学读第4自然段,女同学读第5自然段。 五、总结全文,体会中心

1、同学们,刚才我们再次走进荷兰牧场,感受了作者笔下真正的荷兰。我们再来读读这四句话。 2、解疑

真正的荷兰是怎样的?为什么多次出现?(他们表达的意思是不一样的) 3、结合课件合作朗读4句话。

4、这么美丽的荷兰,这么美丽的牧场,这么优美的课文,选择自己喜欢的句子抄写下来。 板书:

22、牧场之国 奶牛的天堂、安静和谐

这就是真正的荷兰 骏马的世界、自由驰骋 牧场之国 牲畜的王国、悠然自得

宁静的世界、祥和寂静

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