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语文课文《火烧云》教学设计
语文课文《火烧云》教学设计 【教材分析】
《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。
【设计理念】
《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据本单元的单元导读要求重点在于 “注意积累材料”和让学生边读边想象画面，运用讲授法，积极发挥学生的主体学习地位，通过教师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和交流等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。
【教学目标】 １、认识５个生字。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 【教学重难点】
体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的.变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。
【教具准备】 火烧云相关资料介绍。 【课时安排】 １课时。 【教学设计】
一、激趣导入、揭示课题 １、游戏导入：
进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字。
２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。 ３、课题板书： ４、火烧云 学生齐读课题。
４、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”。
二、明确目标，初读课文 １、自学课文导读： 找出本课的学习要求。
在指名学生回答后学生齐读要求。 ⑴ 认真读课文：
随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。 ⑵ 如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。 ２、学生默读课文，自学生字，新词： ⑴ 读不准的字音借助拼音读正确。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/322b8b3313661ed9ad51f01dc281e53a5802515b.html
2022-10-24
