小学教师教育随笔《如何将压力变为动力》

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如何将压力变为动力

弹簧的动力来自于对它的压力，在生活中有着广泛的应用。我们通过对弹簧的认识知道可以将压力变为动力。人有时也会有压力，但如何将压力变为动力呢？这是我通过本周的教学体会最深的。

先说说孩子，六年级的孩子说大不大，毕竟还是小学生，说小也不小，马上就面临毕业了，正因为如此，老师、家长可能都会给孩子套上紧箍咒，希望孩子能有理想的答卷交出来。于是有多数孩子身上存在着或大或小的压力，本周上完后第二单元的新课教学也基本上结束了，马上就要进行单元复习，由于第一单元孩子们考得不是很理想，我也给他们敲了警钟。期待着他们的下次考试成绩比较理想。六年级的知识比较综合了，孩子的脑子还不能灵活运用。成绩好的当然在课堂上是主角，但那些成绩稍差的孩子在课堂上就感觉出了压力，上课时想听似乎听不懂，做作业时想做却感觉做不出，还有部分孩子感觉看到老师就很害怕，（他们知道今天不是语文老师留就会是数学老师留，还有英语、科学也完成不好呢！）我从他们的表现中看出了他们身上的压力。

再说说我自己吧，参加工作没有几年，初次教学毕业班，教学经验肯定比较欠缺，肩上感觉有压力。再加上我上期请假了，我们班是别人在代课，孩子的考试成绩一下子比一班的平均分少了5分，原来我们班一直比一班好的，这学期要赶上是有压力的。另外学校也经常说这次毕业班考试很重要，要把上学期学校在区上的排名改变很多（上期是倒数第一），这无意之中又给我们增加了压力。压力使人有


时想做好但感觉一头雾水很茫然。

有压力还得认真学习，有压力还得认真教学，不能打退堂鼓，那如何将压力变为动力呢？这就是值得认真思考的问题。首先思想认识要转变，把一切向好的方面去想，不要认为有压力就很茫然。其实压力存在未必是坏事，说明意识到问题的重要性了，只要我们将压力像弹簧一样变为动力就OK了。虽然没有教学过六年级也没有关系啦，人生中有很多事情都不会先经历过不是照样行吗，白纸更能体现它的价值呢，想怎样描绘就怎样描绘。 虽然六年级学习任务要重一些，上期考试成绩不如人家班，但只要付出努力就行了。其次，行动要及时。我们意识到问题的严重，感觉出了压力，只要我们及时行动起来，今天的问题今天解决，不要偷懒，一切将会变为现实，任务一天天会完成的，困难一个个会解决的。第三，坚持就是胜利。成功贵在坚持，哪个名人成功的背后付出的不是心血，哪个名人成功的背后不是坚持做下去，三天打渔两天晒网的怎能成功。第四，不断反思和改进。反思我们的学习过程，并发现缺点及时改进，反思我们的课堂教学，及时进行调整出适合孩子学习的课堂。

赶快行动起来，将压力变为动力吧！

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