【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《两位数乘两位数笔算乘法(进位)教案》，欢迎阅读！
《两位数乘两位数 ---笔算乘法（进位）》
教学内容： 人教版三年级下册数学第49页例2及第50页练习 教学目标：
1.运用已有经验对问题情境进行探索，解决实际活动中的计算问题，经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握进位笔算乘法的方法。 2.学会运用估算解决简单的实际问题，体验计算方法的多样化。
3.鼓励、引导学生用数学语言表达经历计算步骤和方法的全过程，提高数学运算、思维辨析、概括表达能力。 教学重、难点
教学重点：掌握两位数乘两位数进位笔算乘法方法，正确笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。培养学生的估算能力。
教学难点：能够将两、三位数乘一位数进位方法迁移到两位数乘两位数进位乘法方法的解决，正确计算两位数乘两位数进位乘法。 教学准备：口算题卡、教学课件 ppt、明信片计算卡题 教学设计： 一、复习导入
师：今天就利用大家掌握的数学知识，同学们继续学习两位数乘两位数笔算乘法！ 二、探究新知
1.情景导入，提出问题。
师：为什么用乘法计算。（求37个48是多少）
2.估算。
师：你能告诉负责采购的老师大约要准备多少盒酸奶吗？指名说估算算法。
3.迁移旧知，总结计算方法
（1） 师：48×37，两位数乘两位数，写竖式要注意什么？
师：边板书竖式，边说明写数时，数字稍许隔开一点，用直尺画横线，让我
1
们的书写更工整，这些都能方便我们清晰的写出计算过程。
师：两位数乘两位数，你们能算算吗。在计算的过程中如果遇到问题，想想能否用自己曾经学过的知识解决，计算完后，同座交流一下自己的算法。 师：介绍在算第二个乘数十位上3乘第一个乘数每一位时，哪一位满几十向前一位进位几，可以用笔标注写下来，也可以记在心中，或做手势提醒自己，下一步计算别忘记加上进位的数。
小结算法。 师：大家利用曾经学过的知识，解决了新问题，把我们今天学习的笔算乘法和曾经学过的笔算乘法进行比较，你发现了什么不同?板书课题补充：(进位）
三、巩固练习。
1.师：我们分享了大家的计算智慧，你能用这些计算方法，独立计算吗？ 2 3 5 4 4 7 7 8 × 3 4 × 2 9 × 6 2 × 8 2 师： 指名汇报计算过程与结果，集体订正。 2、解决问题p50练习第4题。 四 、课堂小结
师：咱们一起分享了大家的智慧见解，说说今天这节课，你学习收获吧？（乘数是两位数的笔算乘法计算方法），ppt出示计算方法，回顾说一说。 五、拓展练习：
1、 想一想，在方框里填上合适的数
2 5
× 5 5
2
2
学生独立尝试完成，指名汇报填数思考过程，让学生交流不同方法解决问题。
3
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3209060989d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6eec9.html
2022-08-12
