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娄烦县实验小学实验小学教学设计
主备教师:
单元
三 课型
略读 课题
打电话
时间
1.边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色。
教学目标 (三维)
2.通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。 3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。
教学重点 教学难点 课前准备
在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。 了解相声语言表达上的特点。 收集有关相声的知识。
相声,不适宜朗读,宜浏览。可先浏览全文,搞清楚这段相声讲的是什么事,针贬的是什么人。而后,两人一组分角色读一读,一来熟悉一下语言,二来
使用教材的构想
体会一下相声语言讽刺、幽默的特点。接下来,还可以结对练说,并推举代表在班上说个片断。
板书设计
教学反思
教 案 续 页1(第 课时)
目标达成
教学流程
一、谈话导入,揭示课题
1.同学们,我们平常说话呀,要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢? 2.揭题:打电话。 3.谈打电话。
(1)导语:同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得方便快捷,打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)
(2)如果你要给你的好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢? 板书特写:_______ 分钟
小结板书:简练、得体、明白。
4)这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。 二、初读课文,整体感知
1.读课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容。 (1)学生自学,自由读课文。
(2)检查自学,正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷 (3)交流:这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?
2.分角色朗读课文,读通顺。
(1)找一个小伙伴分角色练习对话,并互相评价。 (2)擂台赛:各小组推荐两人,竞赛读。(教师、他生当评委)
三、再现课文,深入领悟
1.讨论:甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?
二次备课
/教 案 续 页2(第 课时)
目标达成
教学流程
不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是够啰嗦的。 甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:废话,可不是女的嘛。
(2)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不 学习呀。开会吗?不开会。
乙:废话。
(1)甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜甲:讨论吗?不讨论。 乙:人家没事。
甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。 乙:他在这报账呢!
2.归纳:作者在这里极尽夸张之能事,把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。
3.小组练习:小组内练习表演《打电话》 板书特写:_______ 小时 小结板书:啰嗦、耗时、误事。
5.畅所欲言:通过观看相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?
6.小结:说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。 四,教学拓展
联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。
二次备课
教 案 续 页3(第 课时)
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