湘少版-英语-五年级上册-Unit 3 Do you want some rice lesson2 教案

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小学-英语-上册-打印版

Unit3 第2课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1. 词汇：能基本听懂、会说、会写新单词breakfast, lunch, dinner, water, soup, vegetables, tomato, potato。

2. 句型：能初步询问他人“Do you want some rice?”并能用“Yes, please.” “No, thank you.” 回答。

3. 短文：能在图片的提示下，基本看懂短文。 (二）应用目标

1. 能有礼貌地询问他人的需求。

2. 能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝。

3. 能运用所学的句子理解新句型，构建新句型；能借助学习工具来解决阅读中的问题。

二、教学重、难点

1. 重点

（1）能和同伴操练主要句型。 （2）能在图片的提示下，看懂短文。 2. 难点

（1）some more, a little的理解和应用是难点，因为在口语对话中会经常用到，所以要弄清它们的含义。

（2）能运用所学的句子理解新句型，构建新句型。

三、教学准备

单词卡片、课文录音、课本图片等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision) Game: Good memory

用单词卡片或食物图片展示15种左右的食物。让学生观察20 秒钟后移除卡片，学生靠回忆来提问：“Do you want some…?”请两名学生互相协助，根据卡片有无进行判断。判断语即：“Yes, please./No, thank you.”将学生分为两大组，答对者则为自己的大组加分。

如展示下列词汇：

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fish Coke pepper

chicken cold drink salt

beef bun cake

coffee soup apple

tea vegetables ice cream

S1: Do you want some coffee? Yes, please. S2: Do you want some apples? Yes, please. S3: Do you want some pepper? Yes, please. S4: Do you want some cakes? Yes, please. S5: Do you want some noodles? No, thank you.

根据学生游戏的熟练情况，觉得挑战有难度的班级，可以展示食物图片来降低难度；觉得难度不大的班级，可以选择粘贴单词卡片，促进学生的英语思维。

有条件的学校，除了用传统的单词卡片外，还可以使用多媒体课件或自制幻灯片来演示，可以准备更多的词，游戏可以玩多轮。

Step 2 新课呈现（Presentation) 1. Read Part C by yourselves

锻炼学生的阅读能力，培养他们自己看范例，揣摩对话意图，模仿对话方式，动脑动口的多种能力。

2. 学生两个一组，仿照C部分自编对话。

可以参照以下板书或者事先准备好的贴图来进行。 Do you want some…?

3. 学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星，还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。

Step 3 阅读拓展（Let’s read) Pre-reading

男士生PK阅读热身：

教师给出许多食物单词，要求学生进行男女生造句竞赛，轮流用每个词造一个句子。如： dinner

Boy 1: I want to have dinner with my father.

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Please./ No, thank you

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