幼儿阅读指导策略

2022-12-20 02:07:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿阅读指导策略》,欢迎阅读!
幼儿,策略,指导,阅读


幼儿阅读指导策略

第一,我们需要正确理解早期阅读的内涵。与提前识字不同,早期阅读不需要幼儿识记大量文字而是一种调动视觉、听觉和口语的活动。它不仅能让幼儿在故事中猎取学问,还能促进他们的语言表达、思维力和想象力的提高。幼儿来说,早期阅读的主要目标是培育他们的阅读兴趣,并逐步形成良好的阅读习惯,进而促进他们认知、情感和社会化力量的进展。 其次,使阅读成为一件乐事。俗话说,兴趣是的教师。愉悦的阅读体验,能够为幼儿奠定早期阅读的情感根底。我们要尽可能为幼儿制造好玩、自由、宽松的阅读环境,幼儿感受到图书的吸引力和阅读的欢乐。同时,我们要供应大量的阅读材料供幼儿自由选择,幼儿的兴趣动身,才能激起其阅读乐观性。3~4幼儿留意力集中时间短,应选择颜色鲜亮、画清楚、主题突出的单幅图书,来培育他们的阅读兴趣。5~6幼儿意力和观看力都有了肯定的提高,可以逐步选择一页中有两幅甚至多幅图的书籍,在内容上可以是认知类、社会类的阅读材料,如有关动植物、自然现象、动画类、卡通类等。随着幼儿力量的提高,他们对阅读材料的选择也渐渐表达共性。在阅读过程中,要善用疑问来创设悬念,引起幼儿奇怪心,将其留意力引入与问题有关的情境中,并鼓舞他们从书中去查找答案。如在阅读《苍蝇苍蝇,快走开》时,可以问幼儿“苍蝇都落在了小猪身体上的哪些部位呢?”“为什么苍蝇会始终跟着小猪呢?”需要留




意的是,疑问设置肯定要详细、好玩,以保持幼儿倾听故事的留意力。在阅读中,要多赐予幼儿乐观评价,通过赞扬和鼓舞不断激发和保持幼儿加阅读活动的乐观性,让幼儿在阅读中体验胜利,培育其自信念。 第三,幼儿把握根本的阅读方法。我们可以从了解图书的根本构造开头,教幼儿熟悉封面、内页和封底。例如,将书比作一个房间,封面封底就是前门和后门。看书时先翻开前门,然后走进房间里面,发觉许多好玩的故事,看完后记得把后门关上。接着,就是教幼儿学会逐页翻看图书。在翻书的过程中,幼儿感受书是一页一页的,而图画故事要一幅接一幅按挨次看,才能完整地了解故事的内容。学龄前幼儿以无意留意为主,目光常被生动的画面所吸引,阅读时也只按兴趣挑着看,思维呈现一种无序状态,影响阅读的理解。因此,在指导幼儿阅读时,要教他们从上至下、从左至右有挨次地阅读,使幼儿逐步理解前后画面的关联。在阅读过程中,若能将叙述、提问、复述、表演等方式有机结合,可以提高阅读效果,增幼儿的理解力和语言表达力量,有效地促进儿童阅读力量的形成。 第四,培育良好的阅读常规。教幼儿学会爱惜图书,不乱撕书,不乱涂画,不用脏手和湿手摸书。我们可以领着幼儿将使用不当或过多翻阅的破损图书进展修补,通过修补图书,激发幼儿爱惜图书的意识。在班里,我们还可以教幼儿学会正确取放图书,看完后将书放回书架,并保持图书角洁净干净。在集体阅读时,要求幼儿保持宁静,并逐步养成宁静阅读、不大声吵闹、不打搅别人的好习惯。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/3173c600a9ea998fcc22bcd126fff705cc175c80.html

相关推荐