八年级数学沪科版 第16章 二次根式16.1二次根式的定义【教案】

2023-01-13 00:33:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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1课时 二次根式的定义

知识与能力:经历二次根式概念的形成过程,了解二次根式是开方运算引出的结果,理解二次根式中被开方数a的实际意义,即a是非负数,以及a的非负性。

教学 过程与方法:经历二次根式性质的观察、归纳、对比等探索过程,理解二次根目标 式性质1,并能运用性质1解决一些问题。

情感态度价值观:在二次根式概念、性质的形成和探索过程中,鼓励学生积极探究,乐于合作与交流,发展学数学数学的意思、分类讨论意识,了解由特殊到一般再到具体的处理数学问题的思想。

重难

重点:经历二次根式的概念、性质1的探索和形成过程。 难点:利用二次根式的概念、性质1解决问题。 导入新课、揭示目标(2分钟左右)

运算会产生怎样的式子?这类式子又具有怎样的性质?这就是我们本章学习的二次根式。 2、出示学习目标

①了解二次根式是开方运算引出的结果,理解二次根式中被开方数a的实际意义,即a是非负数,以及a的非负性。 ②经历二次根式性质的观察、归纳、对比等探索过程,理解二次根式性质1,并能运用性质1解决一些问题。 自学提纲:10分钟左右)

自学课本第2页,解决以下问题:

1.什么叫二次根式?被开方数受到什么限制?



学生自学。讨论补充记



1前面,我们学过对数作开方运算引出了实数。对整式作开方

2.我们知道,22的算术平方根,根据平方根的意义,

随笔作为2

应有2=2.类似地,计算:





5

2



=



75



=

2



0

2

=

作探究。



3.1 x为何值时,下列式子在实数范围内有意义? x3 x 4.2、把下列非负数写成一个数的平方的形式: (1)5 (2)11

1 2

2








(3)1.6 (4)0.35

5.3、把下列各式写成平方差的形式,再分解因式: (1)4x2-1 (2)a4-9(3)3a2-10 (4)a4-6a2+9 合作探究,解决疑难(15分钟左右) 1、像25,

57



叫做二次根



讨论补充记

, a这样的式子,知道符号

号,二次根号下的数叫做被开方数。因为在实数范围内,负数没有平方根,所以被开方数只能是正数或零。也就是说当a0时,a是有意义的,它表示a的算术平方根。 定义:形式如aa0)式子叫做二次根式。 2、性质1



a

2

=a (a0)

反之,也成立。即 a=3、例1

a

2

(a0)

巩固新知,当堂训练(8分钟) 课堂小结(2分钟)

一路下来,我们结识了很多新知识,你能谈谈自己的收获吗?说一说,让大家一起来分享。 1、二次根式的概念;

2、二次根式根号内字母的取值范围必须满足什么条件? 3、二次根式的性质1

4、求二次根式的值:用数值代替二次根式里的字母。 5、性质1及性质1的逆用. 布置作业,拓展延伸(8分钟) 课堂作业:

必做题:习题16.1 2题。 课外作业:习题16.11题。

一、出示学习目标: 四、当堂训练 二、出示自学提纲 五、课堂小结: 三、合作探究 六、布置作业

板书 设计



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