自画漫画像

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自画漫画像

教学目标：

1、能根据自己的面部特征，给自己画一张有趣的漫画头像。

2、能对自己的脸型、五官、表情进行大胆夸张，培养想象力，掌握描绘人物头像的技能、技巧。

3、画出自己的个性与情趣，培养学生的自信心。 教学重点：能根据自己的面部特征给自己画一幅漫画像。

教学难点：根据自己的面部特征，能对自己的脸形、五官、表情进行夸张变化。 教学过程

一、录音导入、激发兴趣（约3分钟）

（设计意图：设置悬念，快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣。）

1、师谈话：同学们，裘老师收到三毛漫画俱乐部寄来的一封信和一盒磁带， 信封里装着一叠漫画像，这到底是怎么回事呢？大家想不想知道？那就让我们一起来听录音吧。

2、师放录音：你们好，我们是三毛漫画俱乐部的学生，听说你们特别聪明可爱，我们很愿意与你们交朋友，我们已把自己的漫画像寄给你们了，请你们也画好自己的漫画像寄给我们，让我们心连心，手拉手，成为好朋友，好吗？

3、师提问：同学们听明白了吗?录音带里讲了什么事情？那么，同学们想不想跟三毛漫画俱乐部的学生交朋友呢？

二、欣赏作品、初步感知（约5分钟）

（设计意图：通过欣赏教师提供的漫画头像作品，让学生感知漫画头像的有趣、滑稽，从而初步了解漫画像的特点。）

1、师谈话：让我们来看看三毛漫画俱乐部的小朋友长得怎么样？谁能说说他们的脸部


特征？

2、师出示漫画像作品，学生欣赏。（出示贴有6幅漫画像的心形纸）

3、师问：看了这些人的自画漫画像，你们有什么想法？（古里古怪、滑稽、有趣、可笑等）

4、师设问：那么他们为什么要这样画呢？等我们学了这节课的内容就会知道了。 5、揭示课题：三毛漫画俱乐部的小朋友寄来了自画像，要我们也寄自己的漫画像给他们。那么，漫画像到底怎么画呢？今天，我们就来学习这个内容——自画漫画像。

三、板演试画、再次感知（约14分钟）

（设计意图：通过三位学生板演试画，对脸型、五官、表情等进行夸张变化指导，让学生掌握漫画像的特点，学会画漫画像，突破本节课的难点。）

1、师：我们先找一个有特征的同学来画画看好不好？谁愿意上来当模特？（一生上台当模特）

2、观察模特脸部特征。师设问：怎么画呢？马上可以画吗？（板书：观察）从那几方面去观察呢？（板书：五官、脸型、表情、发型）谁能将他的脸型、五官作一番适当的描绘或比喻？（如：方的脸，脸如一轮明月等）

3、师：谁能根据同学们找出的特征给这位同学画一幅漫画像？（一生板演试画） 4、画好后师提问：大家认为他画的头像有没有可以修改的地方？谁来重画？（一生再画一幅）

5、师设问：同学们觉得他画的有趣么？突出了台上同学的特征了么？他运用了什么表现手法？（板书：夸张）谁能把他再加以夸张呢？（请一生再次板演一幅）

6、比较三幅漫画像，哪一幅最有趣？为什么？

7、小结：师：谁来说说画漫画像的全过程？（完善板书）教师概括：我们画漫画像就是要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖的让他更胖，瘦的更瘦，嘴小的让他更小，这样才有趣、滑稽。


8、回答刚才留下的问题：为什么要这样画？ 四、学生练习、掌握技能（约15分钟）

（设计意图：通过对镜自找面部特征，再小组交流，让学生了解自己的脸部特征，然后运用夸张的手法来画，从而使学生掌握自画漫画像的技法）

1、学生对镜找脸部特征。 2、小组交流，全班反馈。

3、请学生说特征，讲哪些方面可以进行夸张，怎样夸张？

4、学生练习。画好后把作品贴到黑板上的心型纸上，说明要把最有趣的作品寄给三毛漫画俱乐部。（师在黑板上贴上一张剪成心形的纸）

五、讲评作业、深化感知（约3分钟）

1、师提问：哪些作品画得最有趣？为什么？（好的作品贴到大的心形纸上） 2、师：下课后请同学们修改一下或重画一张，我们把最优秀的最有趣的漫画像寄给三毛漫画俱乐部的小朋友。

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