剑桥英语一级 unit 6 教案

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一级一期 教案

Unit 6 Let’s play games

课前准备（课前5分钟） 第一课时 共3个课时

教学主题： bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the

beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek

教具： 身体部位单词卡片hair; head; eye; nose; ear; mouth; neck; arm hand; leg; foot(feet)；实物（球、

键子、小丑图片、沙包、苹果）；主题内容的单词卡片（bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek）

复习

复习内容： 身体部位单词hair; head; eye; nose; ear; mouth; neck; arm hand; leg; foot(feet) 操作方式： 1）教师拿出身体部位的单词卡片，学生stand up and say 过一遍单词。

2）过完单词后，教师让学生拼单词。教师先让一个学生拼写，然后集体看着单词卡片拼写一遍，教师给回答听写正确的学生加分。 引导

引导内容： bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown’s nose throw the beanbag catch the

beanbag hopscotch; pick and put; hide and seek

操作方式：

1） 教师拿出一个球ball，问：What’s this? 在学生回答后，教师将球在地上拍几下，问：what am I doing?。

学生肯定不知道，稍迟教师说：bounce the ball，然后将相应的单词卡片贴在黑板上，教师边做动作边领读。找学生边做边说，加分。

2） 教师拿出键子，问：What’s this？学生肯定不知道，稍迟教师说：This is a shuttlecock。领读几遍后，

教师再问，让学生回答。然后教师踢几下键子，说：kick the shuttlecock，然后将相应的单词卡片贴在黑板上，教师边做动作边领读。找学生边做边说，加分。

3） 教师拿出小丑clown的图片，介绍说：This is a clown..教师领读clown，接着教师说：But the clown

has no nose（教师边说边用手指着小丑没有鼻子的地方），Let’s draw a nose for him.教师把图片贴在黑板上，给小丑画nose，画完后，边做画鼻子的动作边说：draw the clown’s nose，然后将相应的单词卡片贴在黑板上，教师边做动作边领读。随后教师找一个学生到讲台上来，蒙住其眼睛，说：draw the clown’s nose。学生画完后（学生被蒙住眼睛后，很难画准确），老师问：yes or no，教师在找一个学生上来画，其他学生集体发出指令：draw the clown’s nose，然后该学生开始画。以此类推。 4） 教师拿出沙包，问：What’s this? 学生不能回答。教师告诉学生：This is a beanbag. 教师领读beanbag

然后教师将沙包扔向墙角，边扔边说：throw the beanbag.把沙包捡回来，再说：throw the beanbag.将其写在黑板上。教师边扔边领读。最后，教师做动作，学生说（或学生边做动作边说）。然后将相应的单词卡片贴在黑板上，教师边做动作边领读。找学生边做边说，加分。

5） 教师示意让一个学生将沙包扔给教师，教师边接边说：catch the beanbag 找学生再扔，再接，边接

边说，然后将相应的单词卡片贴在黑板上，教师边做动作边领读。找学生边做边说，加分。

6） 教师将已画好的跳房子图片拿出来，问：What’s this? 如果学生回答不上来，教师边做动作（做跳

房子的动作），边做边说：hopscotch，然后将相应的单词卡片贴在黑板上，教师边做动作边领读。找学生边做边说，加分。

7） 教师拿出苹果，放在地上，然后教师边做边说I pick the apple and put it on the desk。教师找一个学

生到黑板上来，同时把苹果放在地上，教师说：you pick the apple and put it on the book。多找几个学生上来，做几次，然后将相应的单词卡片贴在黑板上，教师边做动作边领读。找学生边做边说，加分。

8） 教师找一个学生上来蒙住其眼睛，再让另一个学生躲起来。让学生躲起来时，教师大声说：you hide。

当学生躲好后，教师拿开另一个学生的蒙眼布，大声说：you seek。反复几次，然后将相应的单词卡片贴在黑板上，教师边做动作边领读。找学生边做边说，加分。

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一级一期 教案

9） 教师每教2个短语，就要复习一下前面刚学过的短语。

10） 整体复习两遍，教师带读一遍；第二遍时，教师不规律地拍黑板上的短语，让学生回答，同时给学

生加分。

11） 游戏：教师先做示范。首先教师将短语的图片贴在班内的墙上，教师找一组学生跟在教师的身后一

起走或单腿蹦，不规律的停在图片面前，说短语，一个一个说，看谁在规定的时间内说的图片多，加分。然后找学生来做。（加分） 听力

听力内容： Unit 6 Part1中的短语：bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the

beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek

操作方式： 教师放一个，学生复述一个，教师给复述正确的学生加分。 朗读

朗读内容： Unit 6 Part1中的短语：bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the

beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek

朗读方式： 教师让学生打开书，跟着磁带指读一遍；然后教师按照顺序带领学生读一遍黑板上贴的单词卡片；最后将班级分成两大组，每组都把所有的单词卡片读一遍，读得好的组，教师最高可以给该组加三分。 运用

操作方式：演双簧。首先教师找一个学生上来，教师躲在学生的身后，说：Hello (让学生做打招呼的动作), I am …（让学生作自我介绍的动作） I can bounce the ball(让学生做排球的动作)…I can …然后教师将学生分组，两个学生一组，一个说，一个演，5分钟练习，练习后让学生上讲台来表演。 阅读（与写作合在一起） 写作

将黑板上的短语，copy 两遍。这时，教师在班内走动检查，写得又快又好的前十名学生，可按组加分。 课后记

第二课时 共3个课时

教学主题： 句型：-Where is Sam? -He must be in the apple house.

教具： 单词卡片(bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the

beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek); touch smell hear taste see; 水果图片，水果房子图片

复习

复习内容： 单词卡片(bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch

the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek)；touch smell hear taste see五种动作； 水果图片 复习方式： 1）教师做动作，学生stand up and say，复习词组bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek，加分。

2）教师拿出touch smell hear taste see的单词卡片，学生stand up and say，教师给学生加分。

3）教师拿出水果单词（apple pear mango pineapple lemon peach）学生举手回答并拼写，然后教师带领学生一起拼写，教师给拼写正确的学生加分。 引导

引导内容：-Where is Sam? -He must be in the apple house. 操作方式：

1) 教师将apple house 的图片拿出，问：What’s this? 学生回答后。教师补充：This is a apple house. He is Sam. Sam is a boy. 教师问：Where is Sam？Do you know?教师提示：He must be in the apple house.将其写在黑板上，领读。

2) 教师以同样的方式问：Where is Lily/Linda? 3) 巩固：整体复习两遍，教师带读一遍。

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一级一期 教案

4) 游戏：击鼓传花。教师先做示范，找一个学生拿着图片，当教师开始敲时就开始跑，停时，这个学生跑到谁的身边，就问：Where is Sam? 那个学生回答，之后，再跑。可以找学生来敲。加分。 听力

听力内容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house. 操作方式：找学生复述，加分。 朗读

朗读内容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house. 操作方式：听录音指读句子。 运用

1） 教师将三个图片（Sam, Lily, Linda）贴在黑板上。 2） 教师找一个学生上来，教师做示范（然后找学生做） T: Hi. S: Hi.

T: Where is Sam？ S: He must be in the apple house. T: Where is Lily？ S: … (加分)

3） 将学生分成两人一组，教师给学生3-5分钟练习，练习时教师要主动询问和帮助学生解答问题，最

后让学生到讲台上表演。 阅读（与写作合在一起） 写作

教师将pineapple; lemon; peach三个单词贴在黑板上，让学生仿照所学的主题造句。 课后记

第三课时 共3个课时

教学主题： 字母a的发音规律 教具： 单词卡片：cake; name; face; make; game; plane; wave; bake;；树和苹果图片 复习

复习内容：字母u的发音规律。

操作方式：教师拿图片（duck; gun; jug; mug; nut; hut），学生说。 引导

引导内容： 字母a的发/ei/音

操作方式： 在复习完后，教师拿出树图片，问：What’s this? 学生回答后，教师说：There are many apples

in the tree. 将有单词的苹果贴在树上，边贴边说，用慢速度发音：cake name face make game plane wave bake ,领读。

游戏： 教师取下三个苹果，找学生上来，教师说，学生先闭眼，然后转身拍，拍对加分。可以找学

生上来做。（逐渐增加难度，多贴几个）

听力

听力内容：Unit6 Part2 操作方式：学生复述，加分。 朗读

朗读内容：Unit6 Part2 操作方式：听录音，学生指读单词。 运用

教师先做示范（然后找学生做）

T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分） 写作

将书中的音标单词copy 一遍。这时，教师在班内走动检查。 复习

教师抽图片，学生回答。 课后记

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