《茉莉花》教学设计

2023-04-18 19:37:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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茉莉花,教学设计
《茉莉花》教学设计



教学目标】

1、认识6个生字,理解"浓郁";等词语。 2、了解茉莉花的特点,能写一句话。

3、体会"";在养花过程中心理的变化,并能读出喜爱之情。 4、尝试背诵第四小节。 教学重点、难点】

1、了解茉莉花的特点,尝试背诵第四小节。

2、体会"";在养花过程中心理的变化,并能读出喜爱之情。 教学准备】

生字卡片、投影、录音等 教学过程】

一、情景导入,整体感知。 1(出示图:茉莉花)激发兴趣,引出课题。 2学习生字"";

3、看看课文中的茉莉花是怎么样的?自由朗读课文,遇到生字多读几遍。 二、重点突破,读中感悟。 1(根据学生交流,出示第四小节重点句)接力朗读,正音。 2学习生字"蕾、绽";

1"花蕾";:学生结合生活实际了解。

2"绽开";a、查字典"";b、看图理解。

3、学生默读重点句,在描写茉莉花特点的词语上作记号。

4、听老师范读,进一步思考:下一朵叫我闻,茉莉花的香味(),花香() B、看提示背诵。

茉莉花长出了枝丫,鼓出了花蕾过了几天,开放了摘下一朵叫我闻 C、出示图片

2)学生根据不同选择,反馈背诵情况。 7、齐读第五小节

三、联系上下文,体会心情。

1、默读课文23小节,看看"";在养花的过程中,心情有什么变化? 不明白的地方可以提问。 2、学生交流。(板书:焦急地盼望我不再关心它了惊喜) 3、发生了什么事,让"";如此惊喜?(出示相应句子)

可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的样子,连花的影子也不着。 茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞,它们正在贪婪地地吮吸着甘甜的露水呢。 1学习生字:"副、疏";

2)茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化,我们一起读一读。 (师生对读,同桌读,男女生分句读,体会心情的变化) 四、积累词语,总结全文。 1(放《茉莉花》音乐,自由朗读整篇课文。 2、试试你的身手。

照样子写词语:绿油油


3、词语宝典:洁白无暇似雪如玉等(描写"茉莉花";的词语) 4(出示画面:"茉莉花";

时光飞逝,2010年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时,作为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢?请在你的手中那朵美丽的"茉莉花";上写一句话。

【课后随笔

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