备课组活动记录

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活动记录:

一、 第三单元教材解读

《姥姥的剪纸》以一个女孩的口吻，描绘了庄稼人的生活，展示了姥 姥高超的剪纸剪纸手艺以及“我和姥姥之间的深厚感情，塑造了一个亲 切、和蔼、慈祥的农村妇女形象，抒发了作者对姥姥、对剪纸、对家乡 的热爱之情。《牛郎织女》这个故事家喻户晓，故事讲述牛郎遇到织女并 相爱成婚后被王母娘娘划出天河将他们分幵的事，故事曲折动人，感人 至深，是神话故事中的精品。《安塞腰鼓》用生动的语言，描写了一场黄 土高原上颇具声势的安塞腰鼓表演，展示了黄土高原子民高扬的生命活 力和蓬勃向上的精神。

二、 研讨《姥姥的剪纸》

1、第一课时中的第一板块的教学目标及达成情况，通过讨论，修改 为：揭题导入，激发学生的学习兴趣，引发学生的阅读期待。

2、 第二板块的教学目标及达成情况，通过讨论，修改为 :初读课文，把 课文读通读顺，理解“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”等词语，初读了解 课文大意。

3、 第二课时的的教学目标第 2点，通过讨论，修改为:2、结合生活中的 体验，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。（联系上下 文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。）。

三、 研讨《牛郎织女》

第一课时的作业布置通过讨论，改为： 1.听写词语；2.熟读课文，选 择一个你最喜欢的片段，将它用笔描画下来； 3.了解民间故事的有关知 识。四、研讨《一本男孩子必读的书》

第一课时中的第二板块的教学目标及达成情况，通过讨论，修改为 初读课文，把课文读通读顺，学习文中生字新词“挣扎、汹涌、心急如 焚”，初步了解课文的写作顺序和主要内容

四、 研讨《安塞腰鼓》

第一课时中的第一板块的教学目标及达成情况，通过讨论，修改为 以直观的画面回忆起安塞腰鼓的热烈场面，激起阅读期待。

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