两弹元勋邓稼先

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邓稼先,两弹,元勋

流光岭中学导学案(2013年12月版)

科目课题学习目标重点难点

年级语文七年级

“两弹”元勋邓稼先

班级姓名___________

课型编号主备人杨和平审核人赵辉

了解邓稼先及人物通讯的写作特点，扎实掌握“勋、蓦、桓、怯”等生字的读音和“暂露头角、销声匿迹”等词语，掌握使用小标题写作的好处。了解邓稼先及人物通讯的写作特点，扎实掌握“勋、蓦、桓、怯”等生字

的读音和“暂露头角、销声匿迹”等词语

掌握使用小标题写作的好处

知识链接邓稼先（1924～1986），安徽怀宁人，著名物理学家、科学家，抗日战争时期，邓稼先考入西南联大，1945年毕业后任教于北京大学物理系。1948年赴美国留学。1950年获博士学位回国，接受并完成研制“原子弹”和“氢弹”的任务，被誉为“两弹元勋”。文体知识人物通讯：

1、人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重一人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯，

2、写作人物通讯要从以下几方面入手：（1）要有现实针对性。

写作对象的选择必须具备两个条件：一是能体现时代精神，二是对人们有激励和鼓舞作用。

（2）事迹要典型，可信度高。

（3）故事情节要生动感人，人情味要浓。

（4）叙述中要有点评，要“评”出深意，情理相生。 1给加点的字注音。元勋（）陨落（）鬓发（）蓦地（）浩瀚（）．．．．．马鬃（）豁口（）远涉（）模型（）胆怯（）阻挠（）．．．．．．欺凌（）抑制（）含辛茹苦（）崭露头角（）．．．．

预习指导

课前预习

预

2用文中出现的成语填空，利用工具书将不明白含义的成语查出来，整理到题习

后空白处。自

（ 1 ）邓稼先作为一个在国内外的优秀青年物理学家，在公测

共场合便了。

（2 ）那时，所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地。而科技人员呢，也。

（3 ）在研制氢弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参观者，他是立下了的。

课堂活动设计

随笔

激情

导入

1、文章的结构形式有何特点? 自

学2、文章各部分主要写了什么内容? 交流

3、课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？从文中找出具体事例加以说明。

展

示

4、本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？质

疑

点拨拓展

总结测评

拓展延伸

用下列四个成语写一段话（顺序可调换）风雪弥漫风尘仆仆风餐露宿风刀霜剑

1.下列选项中字形全部正确的一项是（）

A.孜孜不倦韦编三绝道高望众含辛茹苦 B.不功自破移风易俗一窍不通汗马功劳 C.心旷神怡趋炎负势因地制宜无边无垠 2.下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（）

A.子弹（dàn ）几乎（jī ）元勋（xùn ）管辖（ xiá ） B.皱纹（zhòu ）欺凌（líng ）蓦地（ mò ）胆怯（qiâ ） C.和泥（huó ）浩瀚（hàn ）模型（mú ）马鬃（zōng ）

D.月晕（yūn ）豁口（huō ）远渉（shâ ）鬓发（bīn ）. 下3、列词语中加点字解释有误的一项是（） A. 可歌可泣：流泪鲜为人知：少．．B. 当之无愧：愧色锋芒毕露：全、都．．C. 妇孺皆知：小孩子死而后已：罢了．．D. 家喻户晓：明白马革裹尸：皮．．

疑问反思