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人民教育出版社高中语文必修一
第二单元结构分析
一、单元主题
本单元主要学习古代记叙散文,这些古代散文的共同特点是以叙事为主,或是记录政治、外交的风云变幻,或者是记录杰出人物的嘉言懿行,通过这些脍炙人口的名篇来领略古人的才华和品德,欣赏和借鉴叙事的艺术。 二、 主要教学内容 1 文章精巧的结构 2分析人物形象
3 对比、烘托的表现手法 三、各篇选文的侧重点
《烛之武退秦师》出自《左传》是记述行人辞令的散文,侧重于精巧的结构,情节吸引人,塑造出有血有肉的醒悟。主要侧重于伏笔照应和详略得当。
《荆轲刺秦王》出自《战国策》,侧重于议论和叙事,完整流畅的故事情节,善于写人物的对话和神态,通过对比突出人物性格,善于写一瞬间同时发生的各种现象,交织起来创造出一个悲壮感人的场面,文笔流畅,生动活泼。
《鸿门宴》出自《史记》,侧重于通过人物的具体言行和人物相互映衬、对比和烘托来刻画人物,展示人物性格,语
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言精炼传神。寥寥数笔,使人物栩栩如生。 四、如何完成教学目标 1. 分析人物形象
这里主要通过圈点勾画出来人物的语言来表现出人物的性格特点。仔细品味人物的语言进而了解这个人物形象。如烛之武临危受命,凭借能言善辩的口才成功劝退秦伯,避免了一场战争。荆轲的语言,如“今有一言、可以解燕国之患”“今日往而不反者,竖子也”“斩樊於期头,及献燕督亢之地图”表现出荆轲的坚决、果敢和勇毅等。 2.把握情节和结构
这里主要让学生从整体上来把握古代叙事散文的结构精巧。有的篇幅较长,情节却跌宕起伏,比如项羽由被动变为主动,以宴会前、宴会中、宴会后为序,记叙了一场错综复杂的斗争,扣人心弦。有的篇幅比较短小,但也是一波三折,结构很精巧。诸如秦国帮晋国围郑的主要目的是利于自己的领土扩张,为下文作铺垫。 3 表现手法
本单元主要让学生体会对比、烘托和映衬的作用。比如项羽与刘邦相比,项羽的刚愎自用,简单轻信他人,而与之相比刘邦则奸诈多谋,果断机智。不仅如此,还有二人各自的手下如樊哙与范增的对比、项伯与项羽的对比;燕国太子丹的急躁粗疏,头脑简单与荆轲的谨慎,三思后行,深沉多
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谋形成鲜明的对比。
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