读书笔记(二)

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课题研究读书笔记（二）

学习内容

数学小课题研究心得

时间 2015年4月 记录人 罗世杰

主

要

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容

小课题学习是指学生在教师的指导下，综合应用已有知识和经验，通过自主探索和合作交流，来解决这些与生活经验密切联系的具有一定挑战性和综合性问题的学习活动。小课题学习实际上是一种研究性学习，因为“小课题研究”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的研究。 一、数学小课题研究的基本框架。

问题的生成－组建研究小组－制定活动方案－实施活动方案－汇报与交流

二、数学小课题研究的具体实施。 （一）、问题的生成。 1、生成问题的途径。

途径一：教师开发教材资源而设定的 途径二：学生从生活中提炼出来的 途径三：困扰学生的经常性问题 2、问题的生成过程。

由问题到作为课题被确立的过程基本都可以用下面流程图表示： 不可操作－删除 多个问题－较容易的 从属相关－合并立项 有价值的－保留 （二）研究小组的建立。

组建研究小组的原则可以因人而异，适当放宽政策。 （三）制定活动方案

活动方案的制定包括课题名称、研究目的、研究组成员名单和分工、研究方式方法、相关指导人员、实施步骤、展示汇报方式等部分组成。 （四）实施活动方案

在活动方案的过程中，我们遵循的原则有： 1、随时监控的原则 2、合作共识的原则












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