关于小学语文线上线下混合教学模式的思考

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关于小学语文线上线下混合教学模式的思考

作者：杜丽

来源：《科学导报·学术》2020年第67期

【摘要】随着新媒体时代的到来和互联网、计算机等现代技术的广泛应用，现代信息技术走上了小学语文教学舞台，并给教学课堂带来了崭新的活力。信息化教学技术这一新型科技的应用，让语文教学变得更加可视化，给学生营造出良好的课堂氛围，极大地提升其学习积极性，结合线上教学平台丰富的教学资源，拓展教学范围，再通过线上线下的有机集合，构建出一体化的小学语文课堂，全面提升了语文教学的实效性。【关键词】信息背景;小学语文;线上线下;混合式学习引言

在信息互联网技术飞速发展的今天，互联网和信息技术成为教育领域变革发展的一条有效途径，基于互联网信息技术的智慧课堂是一种全新的教育模式。受传统教学理念和教学方法的影响，小学语文教师在课堂教学中采用的教学方法比较单一，而小学语文大部分都属于理论知识，传统单一的教学方式让小学语文课堂呈现出枯燥、乏味的特点，不能满足充满个性的小学学生学习的要求，导致小学学生对语文学习逐渐失去了兴趣，甚至造成有些学生厌烦语文学习。而小学语文教师基于智慧课堂开展线上线下混合式教学模式，能够创设一个全新的、良好的学习环境，能充分发挥出学生作为学习主体的积极作用，能最大程度的刺激学生学习语文的积极性和主动性，进而能实现语文教学效果和教学效率的进一步提高。一、信息背景下小学语文线上线下混合式学习的意义

线上线下混合式教学的核心内容在于视频教学，然而在此过程中又不仅仅局限于单一的教学资源，对于和教学主题相关的课件、习题、点评、反馈和设计等方面也能起到极大的教学支持，然而单一的线上教学由于缺乏有效监督机制，仅靠线上教学难以提升整体语文教学效率，需要教师通过布置课后作业或者线下辅导的方式，提升学生学习的效率。二、小学语文教学中线上与线下有效结合的策略 2.1利用信息技术进行教学

线上教育是时代发展的必然要求，符合当今时代发展。信息化时代更加注重对于科技的运用，线上和线下教学都应该更新教学模式，融入更多的技术教学，吸引学生的学习兴趣。教学内容更加丰富多彩的同时，对本学期的重难点知识进行重点讲解，让学生能够全神贯注地聆听知识点的分析，让学生能够更好地掌握重点知识点。疫情期间，小学生更多的是在家长的陪同