《论语》十则

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课题 教学目标 重点难点 教学手段

《论语》十则 1、 背诵课文，并会默写

2、掌握文言词活用、通假等特殊用法，积累文言词语。

3、结合自己的体验，深刻思索课文中的求知态度、学习方法和做人道理。 目标1、3

课时 2

幻灯、录音机

教学过程

教学内容 （一）导

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。相传弟子三千人，有名字可考的七十多人。相传“贤人”七十二，如文中提到的子路、子贡等。孔子对学生名称不称字。他的思想核心是“仁”，即“爱人”。反对苛政。他首创私学，主张“有教无类”，因材施教，注重启发，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。《论语》是孔子的弟子及再传弟子以语录体的形式记载孔子言行的书。其中的“子”，是表示对老师的尊敬。

教师活动



教师导入新课

你对孔子了解多少？

学生活动

自由发言说说，评评，议议。

提问：儒家学派是怎么回事？

学生讨论自读课文

《论语》有三种体式（1）格言式，一般冠以“子曰”二字，指导 有时还加上一句交代背景的话。（2）对话体（3）叙事加对话。 各学派情况：

儒家：孔子，“任”，及“爱人”

孟子，“行仁政以统一天下”“民贵君轻” 荀子，“人定胜天”，唯物主义

汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”使其达到最高峰。



墨家：主张“兼爱非攻”，及友爱，反对不义战争。主张“节俭”，

反对殉葬。 道家：主张“消极避世”，辩证法

法家：主张法治。秦朝中央集权，使其发扬光大。 （二） 学

一、朗读全文。注意字音。

说（ ） 愠（ ） 省（ ） 罔（ ） 殆（ ）诲（ ） 女（ ） 知（ ） 弘（ ）凋（ ） 二、照课下注释，理解大意。 注意重点词的解释：

1、 不亦说（ ）乎？



教师指导点拨学生自读课文


2、 人不知（ ）而不愠（ ） 3、 有朋（ ）自远方来

4、 吾日（ ）三（ ）省（ ）吾身 5、 与朋友交而不信（ ）乎？ 6、 传（ ）不习乎？ 7、 学而不思则罔（ ） 8、 思而不学则殆（ ） 9、 诲（ ）女（ ）知之乎！ 10、是（ ）知（ ）也！ 11、见贤思齐（ ）焉

12、然后知松柏之后凋（ ）也 13、其（ ）恕（ ）乎！ 三、在理解大意的基础上，再读课文，达到背诵的程度。 （三）练

1、试背课文（注意断句和字音） 2、 会解释重点词。 3、 试着翻译每则语录。 布置作业：

1、总结文中出现的通假字

2、指出每则句子的思想内涵（学习方法、态度和个人修养） 3、找出流传至今的成语。 4、 背诵全文。

第二课时

（一）导

一、检查复习： 1、背诵课文

2、重点字词解释 3、总结通假字 说，通“悦”，愉快 女，通“汝”，第二人称，你 知，通“智”，聪明，智慧 （二）学 1、齐背课文 2、翻译每一则

3、指出每则句子的思想内涵（学习方法、态度和个人修养） 总结：

学习方法：学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆

学习态度：传不习乎？

知之为知之，不知为不知，是知也



指导朗读

出示问题

出示问题

指导：注意重点词



互相讨论 提问

学生自由讨论每则语录的意思 背课文 解释词 试译课文



1、背诵课文

2、重点字词解释 3、总结通假字 翻译 讨论每则的侧重点

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