让“教师助手”助力于小学语文课堂教学

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《让“教师助手”助力于小学语文课堂教学》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

让“教师助手”助力于小学语文课堂教学

作者：桂丽红

来源：《新教育时代·教师版》2019年第04期

摘 要：人类已进入飞速发展的信息时代，信息技术与学科教学整合已成为全体教师的共识，“畅言教师助手”是一个专业的教学助手软件，是量身定制的备授课一体教学工具。因此，创造性地发挥学生个性特长和主体作用，有利于提高小学语文课堂教学效率以及信息素养和综合能力。“巧用信息技术，提高课堂效率，减轻学生负担”势在必行。 关键词：教师助手 小学语文课堂 识字 朗读 一、让“教师助手”助力于识字教学

识字教学是小学低年级语文教学的重点，是提高学生阅读和写作的基础。《小学语文新课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个左右汉字， 1—2年级，要求认识常用汉字1600—1800个汉字。在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对学生来说是最为重要的。但枯燥地记忆、书写让很多孩子对学习汉字产生了一定的畏难情绪，导致汉字读音不准，书写错误率较高等问题。巧妙应用“教师助手”，能有效提高学生识字效率。 1.创设情境，激发识字兴趣

低年级学生的抽象思维能力较低，他们的注意力很大程度取决于教学的直观性和形象性，很容易被新奇的刺激活动而兴奋起来。学生往往易于接受和记忆具体形象的东西，对生动形象和活泼丰富的想象有着极大的兴趣。因此，运用“教师助手”的百宝箱课件制作工具，能制作色彩鲜艳、生动有趣的图片或动画形象，把枯燥难懂的的汉字形象化、生动化，刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。如：象形字水、鸟、火等的教学中，我制作了图片，并一步一步演示这几个字的形成过程，让学生随着图片、字形的演变感受汉字的变化形成过程，这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变得具体可感，让识字教学不再简单枯燥，不仅仅停留在笔画上，更能体现出中国汉字的博大精深，从而教给孩子的不仅是一个字，而是关于汉字的文化。

2.互动优势，优化识字方法

在运用“教师助手”进行识字教学时，我深切地体会到这种新信息教学辅助工具充分发挥出来的以教学活动为主导的互动教学优势，它实现屏幕内容和操作的同步，极大地增强了现有教学设备的互动能力，提升了交互体验和课堂气氛。在教学生字时，“教师助手”可以现场对学生的读音进行录音，并能立刻呈现分数、进行纠错；可以随即让生字变色放大，使学生聚精会神快速认字；可以以动画形式将生字中的合体字各部分分离，再与独体字或者部首重组，让学生快速认读所见的偏旁或汉字。另外还可以呈现很多记忆生字的方法：如用熟字加、减、换、改

本文来源：https://www.wddqxz.cn/a64bbce8ae45b307e87101f69e3143323968f5bc.html