《小溪流的歌》

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《小溪流的歌》

【思路综述】关于本文的主题，学生可能会有多种不同的理解，因此 本设计力

图在引导学生熟读课文的基础上，通过师生互辩、对话交流，让 学生正确理解课文主题，产生联想；培养学生自主、合作、探究学习的能 力。

【教学简说】一、导入启思文章题记说小溪流有一个歌，是永远唱不 完的。 那么，小溪流唱的是一首什么样的歌？二、整体感知学生速读课文， 找出小溪流逐步成长的 4个阶段。

小溪流T小河T大江T海洋三、合作探究1分角色以第一人称的口吻 叙说不同阶段小溪流成长的情况。

如学生甲我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩 的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。

――我成为了一条小河。

学生乙我精力旺盛，精神饱满，托起沉重的木船，拒绝乌鸦的恐吓， 不知疲倦地奔流、奔流，别的小河同我汇在一起，我又长大了。

--- 成为一条大江。

学生丙略学生丁略2.小溪流在奔流中力量有没有变化？有怎样的变 化？有变化。

力量逐渐变大。

3 .小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌？ 1师生交流。


老师可有意提出有误的主题，激活学生思维。

2得出答案。

是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌。

4.归纳指出主题思想要点1坚持前进、永不停步；2在前进中不断 成长。

四、延伸训练1 .小溪流的歌给你什么启示？ 2 .由小溪流的形象你 联想到了些什么？ [1]《小溪流的歌》教学设计教案由范文先生网教案频道 搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！

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