新课标下高中物理课堂有效性的提高

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新课标下高中物理课堂有效性的提

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摘要：随着我国教育体制的不断深化改革，如何提高高中物理教学的有效性已经成为高中物理教学过程中的一个重要问题。高中物理教师应顺应新课标发展的趋势，帮助学生深层次地理解物理知识的内涵，引领学生运用物理知识解决生活问题，从而打造出更为高效的物理课堂。

关键词： 新课标下 高中物理 课堂 有效性 提高

高中物理是高中教学工作中非常重要的一门学科。高中的物理学科的学习，能带领学生去了解、探索自然现象中的规律，让学生通过学习建立起科学的观念。在实际教学中，要重视培养学生的主动学习意识，激发学生的物理学习兴趣，让学生通过物理学习，可以提高理论认知与实践能力。作为高中物理教师在新课标的引领下，对教材内容进行科学、深刻地诠释，深度地挖掘和提取丰富的教学资源，教给学生科学的学习方法，更高效地指导学生进行物理学科的学习。下面，就如何提高高中物理课堂教学的有效性，提出如下几点看法： 一、创新教学模式

要想从根本上提高高中物理教学的有效性，首先就要充分激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。在这一过程中就要求教师积极地创新与完善教学模式，并通过情境教学以及创设情境等教学方式来营造良好的物理学习氛围。物理教学的重要环节之一就是创设恰当的情境。与其他学科的知识相比，物理知识具有一定的抽象性，不利于学生的理解与想象，特别是对于缺乏理性认识的学生来说，抽象的物理知识会增加学生理解与掌握的难度。如果教师创设的情境与教学内容十分贴合，就会大大激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的认识程度，并可以让学生在轻松、愉快以及民主的氛围中进行物理知识的学习，提高学生自主参与物理教学活动的积极性，帮助学生更快地掌握物理概念，从而进一步提高物理教学的有效性。除此之外，教师也可以根据物理教学内容的不同而采用多元智能


的教学模式。多元智能教学主要是指对同一知识点采用不同的教学方式来帮助学生进行理解。例如，在讲解“胡克定律”时，教师可以通过语言描述来进行讲解，同时也可以利用逻辑数学的智能来对其公式进行计算，或者利用运用空间视觉智能来直观地为学生展现出一根弹簧压紧与拉伸的实况。

二、灵活地运用微课解决重难点，增强课堂教学的实效性

在不同阶段的物理学习中，一些学生总是出现很多的困扰，虽然掌握了很多的物理原理，但是不知道如何运用，有的学生甚至不知道如何攻克重难点知识，在学习中步履维艰，对所学的物理知识充满恐惧感，不愿意进行深入地研究，长此以往，就会影响课堂教学整体效果的提高，致使学生的学习效率持续下将。为了有效解决以上问题，教师可以通过制作微课视频，将本节课中的重点、难点问题进行梳理，为学生总结相关的行文脉络，使学生能够有针对性地学习或课后复习。例如，在讲解带电粒子在电场中的运动的过程中，学生通过课堂的学习后，对带电粒子在电场中的运动平衡问题、加速问题、偏转问题存在一定的迷惑，导致在做题过程中将相关知识点混淆。这时，教师可以利用微课，重点讲解电场力与重力的平衡问题、利用牛顿第二定律解释带電粒子在电场中加速运动，以及利用类平抛运动对偏转问题进行讲解，从而突出三种知识点的重点和难点问题，提高学生的思维能力。

三、重视物理实验教学的优化

物理概念的建立以及规律形成的基础就是物理实验，同时物理实验也是培养学生思考能力以及动手实践能力的主要途径之一。在新课标下的教学过程中，教师要改变以往学生依据教师事先设计好的实验步骤来按部就班地进行物理试验操作，对物理试验教学进行优化，这就要求学生充分发挥自身的主观能动性，根据教师创设的物理情境来进行物理实验，在亲自动手做实验的过程中培养学生的问题意识与观察能力。同时要求教师尽可能地为学生准备好解决问题的基础条件，正确引导学生进行物理实验探究，并认真地处理实验数据，分析实验结果。例如，为了提高物理实验教学的有效性，优化物理教学方法，教师在做电流热效应实验的过程中，指导学生在短时间内高效地完成实验。在教师的指导下，学生可以将一段电阻丝绕成螺旋丝，取一根火柴放到螺旋导丝线上，并接通电路。这种实验


方式可以让火柴在一段时间内燃烧，充分地说明电流具备热效应。这种实验方法不仅操作简单，实验效果显著，并且可以在较短的时间内不用电阻丝发热就可以让火柴燃烧，且避免了用手靠近试触的危险性，同时这种实验方法的整个过程较为简单，学生亲手操作可以切身感受到实验的效果，因此可以大大激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果，提高物理教学的有效性。

总而言之，随着教育体制的不断改革与创新，要想从根本上提高高中物理教学的有效性，首先就要不断对传统的教学模式与教学方法进行创新与完善，这就要求教师通过转变教学观念、增强创新意识、创新教学模式，优化物理实验教学等途径来提高高中物理教学的有效性；同时也要求教师充分重视有效教学的重要性，将有效教学理念深入地贯彻与落实到高中物理教学的各个环节当中，以此来进一步提高高中物理教学的有效性，在先进科学技术的帮助下，对教材中的重难点知识进行细致地讲解和分析，促使学生尽快地做出正确的判断，获取最大的进步和成功，从而提高学生物理自主学习的能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]唐艳丽.刍议新课改环境下的高中物理高效课堂的构建策略[J].亚太教育，2018（06）：68-69.

[2]周艳艳.新课标下如何提高高中物理课堂的教学效率[J].中学理科园地，2019（11）：26-27.

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