22《古诗三首——塞下曲》说课稿

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22.《塞下曲》说课稿

一、说教材

《塞下曲》唐代乐府名，是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗，比较著名的有王昌龄、高适、李白、卢纶、李益、许浑等人的诗歌。《塞下曲》是唐朝诗人卢纶的代表作品，全名为《和张仆射塞下曲》，共六首，这是其中的第三首。该诗取材于《史记·李将军列传》，借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，赞美唐朝戍边名将的勇武。

二、说教学目标、重难点 教学目标：

1、正确掌握本课生字。

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思即每首诗的意思，想象诗句描绘的情景。

3、把握《塞下曲》中“将军”的形象，“诗人”强烈的思想感情。 4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 教学重点：了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

教学难点：了解诗人那时候生活的社会背景，理解诗人的处境和情感。

三、说教法学法

借助资料，了解时代背景和故事取材，理解诗句的意思。 (1)在学习《塞下曲》这首诗时，教师可以先对“塞下曲”进行简单介绍，让学生知道“塞下曲”是唐代乐府曲名，多描写边境风光


和战争生活，李白、王昌龄等很多诗人都以此为题写过古诗。

教师在学生开始阅读这首古诗之前，可以给学生讲述汉将军李广的相关故事。为了培养学生的自主学习的能力，也可以让学生阅读课后“我的资料夹”中提供的资料,将培养学生阅读浅显的文言文的能力和古诗教学结合起来。有了前面的铺垫，以文带文来说这首诗学起来就很容易了。可以在学生熟读的基础上,以“这首古诗为我们讲述了一个怎样的故事”为话题，让学生来讲述通过阅读而了解到的古诗的内容。

四、说教学环节 ①激趣引入：

1.今天，老师也想给大家讲一个故事，主人公是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。

2.哪位同学给大家复述一下这个故事。

3.谁能只用短短期20个字，把它复述下来呢？ (卢纶可以) ②品读古诗

1.板书课题、作者，指名读，齐读,

2.小组内先处理生字，用自己喜欢的形式把古诗读几遍。 3.小组展示(达到目标：通顺无错误)

4.划节奏读----小组再试读----再次展示(达到目标：有清晰的节奏与适当的停顿)

5.关键词语重读----加着重号-----再次重读展示(能说明重读它的理由，读出意境)


6.师生在理解的基础上演绎(配乐朗读)

7.就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，试背《塞下曲》

③全诗整合

1、诗中的将军给你留下了怎样的印象？为什么你会有这样的印象？

2、老师也想讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好？

④拓展延伸

李广作为我国历史上的一代名将，赞颂他的可不止卢纶一个，其中唐代的王昌龄也写了一首诗——《出塞》。

五、作业

办一期边塞题材的手抄报。

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