学校“智慧教育”特色建设的思考与实践

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学校“智慧教育”特色建设的思考与实践

作者：王建华

来源：《小学教学参考(综合)》2009年第08期

开展学校特色建设,既可以积聚学校的文化力量,又可以开创学校内涵发展的新局面。在“十一五”期间,我们学校从全面实施素质教育的高度出发,从彰显学校文化传统与个性的视角,坚持教育创新,适时提出创建“智慧教育”的办学特色,建设和谐校园,推进基础教育课程改革向纵深发展。

一、创建目标

我校创建“智慧教育”特色的目标是“六创建一追求”:创建以人为本的教育园、底蕴丰厚的文化园、链接未来的信息园、和谐恬静的交际园、陶冶情操的艺术园、洋溢温馨的生活园,追求“建智慧学校、塑智慧教师、育智慧学生”的办学目标,促进连元教育的科学发展、和谐发展,使学校成为师生共同成长的“智慧园”。

二、主要任务

(一)以“教师发展学校”建设为载体,打造德艺双馨的教师队伍 1.唤醒教师专业发展的主体意识。

在专业发展的道路上,教师的主体地位、精神和意识得到了时代的提升。教师开始将教学与自身主动发展紧密地联系在一起,在学校教育的实践和学生的成长中不断学习,不断获得专业的发展。

2.营造教师专业发展的人文关怀。

对教师来说,无论是专业水平的提高,知识视野的拓展,还是教学技能的掌握,人文素养的提高,都要求教师认真读书。博学才能多才,才能使自己具有渊博的知识,才能使自己具有深厚的文化底蕴和较高的人文素养。

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