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以传统节日为载体弘扬传统文化
作者：宋内莉
来源：《学校教育研究》2016年第17期
中国是一个文明古国，有着灿烂辉煌的五千年的传统文化，是我国56个民族共同创造的宝贵财富。中华民族的传统文化博大精深、源远流长，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。”
一、对高中生进行传统节日文化教育的必要性
文化是要在传承的基础上才能进步的，有的高中生连起码的文化常识都缺乏，更谈不上积极地去开展文化的传承工作。越来越多的中国孩子热衷于外来文化，看外国动漫，吃外国快餐，过外国节日。中国的年轻一代正越来越远离我们的传统文化。少年是祖国的未来和希望，其行为具有很大的可塑性和弹性，在多元化的社会背景下，传统文化在当代青少年身上严重缺失，面临着传统文化的断裂。我们积极与国际接轨无可厚非，自然要尊重世界各国的优秀文化，但更应尊重本国文化。针对此现象，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出：未来五年，我国将在有条件的小学开设传统文化课；中学语文课增加诗词等的比重；继续完善中华民族始祖的祭典活动；充分发挥春节、元宵节、清明节等传统民族节日的作用。
国家正在下大力度宣传传统文化，弘扬传统文化。传统文化并不单单指古代诗文，还包括各地民风民俗、方言、传统节日等。本文选取传统节日文化这一切入点，探索对高中生进行传统节日文化教育。中国传统节日是中华民族几千年形成的，融合了中华民族传统文化的精华，然而在现实生活中我们看到圣诞节、愚人节、情人节等各种洋节日在中国的市场日益扩大。 二、对高中生进行传统节日文化教育的途径
在对高中生进行传统节日文化教育中，语文课堂与语文老师肩负着艰巨的任务。语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明，记载着民族文化的地质层，母语教育必须与民族文化紧密相连。”国家教育部中央科教所“十一五”重点科研课题《传统文化与传统教学》，正是通过语文课堂实现对学生传统文化教育的最好途径。中国传统节日活动千姿百态，丰富多彩，千变万化，都有着明显的地域文化、每一个传统节日都有着特定的民俗文化内涵，是一种特殊意义的文化资源。也是民族文化的象征，他们寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
为了对学生进行传统节日文化教育，我挖掘教材的文化内涵，通过形式多样的教学活动激发学生对中国传统节日文化的兴趣，达到教育的目的。 具体措施如下：
1、研读必修二《姓氏源流与文化寻根》一课，初步对学生进行文化熏陶。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2f49da53a4e9856a561252d380eb6294dd8822bb.html
2022-10-20
