成长三部曲

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成长三部曲



泖港幼儿园 赵志风 从小立志要成为一名幼儿园老师，大学一毕业，带着自己的梦想，踏上了追梦的漫漫长路，来到泖港，翻开了自己幼儿教师生涯的第一页，用岁月的痕迹来书写着自己的故事，封面是泖港幼儿园的昨天和今天，内容是我和泖港幼儿园历届孩子们的点点滴滴，有欢乐，有悲伤;有成功;有失败;有笑声，也有哭声...我的成长故事，在您看来也许很青涩，但我却视如珍宝，它是我成长路上收获的一笔珍贵的财富。

其实我的成长就像一个小孩子学走路。分了三个阶段：从站立到起步，再学走，摔倒过很多次，再到后来终于会走了。

第一阶段：站立到起步。

刚刚参加工作时，我就像一只丑小鸭，什么都不会，干啥啥不行。不会上课，一节课组织下来，条理不清晰，环节不流畅，活动组织准备不充分，孩子们课堂常规抓不好，有的哭，有的闹，有的不停上厕所;不会与幼儿交流，小班孩子一说本地话，我就头晕，反反复复捉摸不透，只好去请专业的“翻译家”-保育员蒋阿姨，在阿姨的帮助下，我明白了孩子们的语言，“cawu”就是大便，“qiawu”就是喝水，这样才避免了许多笑话的出现，也让孩子们的需求得到了满足。不会照顾孩子，每次午睡起来，孩子们有的鞋子不会穿，要么就穿反了，有的衣服不会穿，要么拉链拉不上，要么扣子不会扣，当走出午睡室的那一刻，我回头一看，这群孩子和早上家长送来的时候完全两样了。刚开始的时候难免会让家长对我这个年轻的教师产生怀疑，早上来园的时候，一看见是我带班，他们似乎都用不信任的眼光打量着我，试图将孩子们的手交给我的瞬间，却又缩了回去，对孩子是千叮咛万嘱咐，才不放心地将孩子送进了教室，还在窗外恋恋不舍地望了又望。”这么多的不会，加上家长的不信任，让我的工作开展起来举步维艰，同时也被我的指导教师看在眼里，痛定思痛，我决定将这些小困难一网打尽。在后来的日子里，我开始弯下身和孩子们交流，把妈妈般爱的感觉还给孩子们，同时以细心、耐心、爱心的标准严格地要求着自己，终于孩子们笑了，我也笑了，家长也笑了。我对自己说：“我终于开始起步了。

第二阶段：学走，摔倒过许多次。

学走的过程又怎可能是一帆风顺地呢?摔倒在所难免，痛并快乐着。经过一段长达一年的实习期，一日生活中的各项常规工作我已基本能够胜任了，但对孩子们的关注和了解还是不够，


不能用平和的心态和儿童化的语言去窥视和解密孩子们的心灵。记得一次至今未说的道歉，让我懂得尊重是一种根植于心的素养。我有一本心爱的日记本，这本本子上记录了许多令我心动的东西，比如一首打动心灵的诗句，或夹着以前和孩子们一起游戏瞬间的照片，还有自己成长的小故事。本子的封面上有可爱的小动物。孩子们都知道，这本子是我的。可有一天午餐后，当我回到电脑前翻看小本子时，却发现里面的好几页上被涂上了乱糟糟的线条，一看就是小朋友的“杰作”。当火冒三丈的我找出“案犯”时再也克制不住心中的愤怒，劈头盖脸地给了孩子一顿训。孩子没出声，只用泪水回答我。

周一清晨，孩子妈妈送孩子来学校，轻声将我叫到一边说道：“赵老师，孩子说他把您心爱的本子给画花了，真是很抱歉，实在对不起您了。孩子告诉我，他其实是想让您开心，让您喜欢他，所以在本子的每一页上都画上了漂亮的动物。因为他觉得老师最喜欢小动物!”孩子妈妈走后，我急忙拿出本子细细辨认，从那杂乱的线条上依稀能寻找出小动物的轮廓。那一刻，真想对孩子说声：“对不起，老师错了。”可是，当时的我却没有勇气那么做。

如今看来，当时我缺的不仅是认错的勇气，还有一种对孩子真正的理解、尊重和包容。那对教师来说是最重要、最应该根植于心的人文素养啊。每每想到孩子妈妈的话，都令我汗颜。但我想，就让这句至今没有说出口的“对不起”成为我的警钟、化作充实自己教育素养的动力吧。

第三阶段：会走了。

现在的我和孩子们就像好朋友一样，遇到问题大家一起讨论解决，尊重每个孩子，就在毕业典礼的那一刻，我收获了，我觉得自己是世界上最幸福的人。有的小朋友将自己亲手制作的贺卡送给我留念，有的家长和孩子共同创编了感人的毕业诗，有的小朋友还制作了收藏盒，收藏了美丽的回忆，就在离别的那一刻，还清楚得记得一个孩子对我说：“老师，我们虽然今天要分开了，我要毕业了，我要做一年级的小学生了，但我不哭，我会回来看您的，向您汇报我的好成绩!”听着听着，我的泪水滑落了，紧紧抱着她，不愿放开。

这就是我的成长故事，我还仅仅是“刚会走”，接下的路还很长很长，我继续着，前进着......

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