《农家四季歌》教学说明与反思 【完整版】

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《4.田家四季歌》设计说明及反思

《田家四季歌》是第二单元的最后一首儿歌，这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的时序歌，以通俗的语言描绘了四幅田园风景画，重点是在介绍农事歌，不仅可使学生获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们受到农业劳动美的熏陶，由于二年级的学生年龄小，好动，虽然已经初步掌握了一些听说读写的能力，但识字量还不够，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力美文美读、是他们学习这课的主成长点。现在我就谈谈这节课的设计过程： 一、创设情境，引领课堂

上课伊始，我以创设“去生字王国里遨游，再次认识生字朋友”情境为契机，复习生字词，而后以“春天姐姐作导游，带我们去田间地头看美景，让我们以朗读方式呼唤她吧！”引出第一节，待学生兴趣渐浓，再入情入境地引出二三四节，并欣赏图片与美文，在潜移默化中时，学生很自然地进入文本，让“劳动美”的思想教育的熏陶贯穿课堂。 二、精读课文，感悟体验

“书读百遍，其义自见。”是古人读书经验的总结。课堂上我“以读为本”，在课堂上我留给学生充分的时间和空间，让学生通过大小声读、引读、自读、对读、赛读等多种形式引导学生做到“读中有悟、思中感悟、悟中生情”，使学生做到文熟字悉，在不知不觉地获取知识、陶冶情操。如“让我们端正坐姿，用朗读表达出我们对农民伯伯的感谢！”的齐读，再如小组合作拍手读，要读出季节特点，读出自己的情感。找一找：你从哪儿看出农民劳动很辛苦找出写农民心情的句子，反复读读，思考:他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈体会感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活，发挥学习中的自主性，体现了学生的主体地位，

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也培养了学生的合作学习能力。 三、)课外延伸、拓展视野

通过视频生动形象的画面，如“春天多美啊！春天姐姐出现了”四幅动态画面的延伸，再如“你知道我们生活中四季有哪些农事活动”让学生很直观的了解到田家四季生活的乐趣，而且对农事活动的知识产生了很大兴趣，滋生学生强烈的求知和探索：“怎样珍惜农民伯伯的劳动成果”，达到事半功倍的效果。 四、引导发现，渗透学法。

写字教学仍是低年级的教学重点，最终目的是让学生能独立独立正确书写。我在教学中专门挑了三个不同结构的字“忙、戴、苦”，注重引导学生发现并掌握字形的特点，帮助学生记忆，注重积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的写字的能力。 纵观整堂课，虽然完整地上完了教学内容，但个人觉得还是存在着不足之处：一、语言不够精炼，怕学生不能顺着引导的方向走，语言过于频繁，不够言简意赅，二、在合作探究三四节这环节，扶放结合不够大胆，生怕学生思维不活跃，“引”得多，到“导”得不够恰到好处。当然，还有诸多不妥的地方，希望各位领导，同行们多多提出宝贵意见，以便在以后的教学中有所长进！



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