多情的土地

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《多情的土地》



教学目标:

1. 学唱<多情的土地>感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲. 2. 从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用. 教具:

多媒体平台 钢琴

教学方法:

培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力.

教学重难点:

1.对歌曲高音字”脊” “溪”要注意音色圆滑,气息通畅. 2.能完整地唱出歌曲.

教材分析:

<多情的土地>是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写,深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路.

教学过程:

教师环节 组织教学 课前准备

教师活动

组织好学生纪律,检查出勤率

1. 有关作曲家施光南的代表作与音乐资料.

2. 找出谁唱<多情的土地>这首歌曲

导入新课

1. 播放作曲家施光南的音乐作品与什么异同.

2. 说音色与情感在歌曲中的重要性.

课堂发展

一.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么1. 思考这首歌演唱者运1. 口头描述对音样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?用了怎样的气息. 吐字,混厚,结实的音色) 二.发声练习 三.歌曲学唱

1. 曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,也可用” 心”母亲练唱旋律,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确. 2. 歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中”脊” ”溪”几个

乐鉴赏,感受,学会

(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的2. 认识音乐,产生共鸣. 评价交流.

3. 分组讨论,并回答问2. 注意学习过程,题.

4. 完整地演唱歌曲. 之间在歌曲中的作用.

掌握学习方法,扩大音乐文化视野. 力度与速度. 4. 从歌曲里,体验歌曲节奏与风格.

学生回答,教师补充完

丰富学生经验,提高学生审美情趣.

学生活动

学生积极配合



设计意图

学生认真地收集资料为启发学生积极性. 这一堂课作好准备

简介.对比他作的歌曲与<多情的土地>有整.

5. 理解吐字,气息,音色3. 掌握好歌曲的


高音字,因是闭口母音”1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头. 3 . 跟随琴学唱歌曲.

4. 分析讨论歌曲的速度与力度 5. 完整地演唱歌曲

6. 尝试让学生试一试这首歌,例:用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好.

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