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快乐课堂前置小研究
2016-2017年度(上)
五年级语文 (上册)
西充县第二实验小学
教导处 编制
1 窃读记(第一课时)
【知识链接】
1、林海音(1918—2001),台湾作家。原名林含英,小名英子,祖籍台湾省苗栗县,1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾;1923年又随全家迁居北京,并在北京城南定居下来,她将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书,深得读者喜爱,被译成多种文字。该书后来拍成电影,也改编成儿童绘本。
【生字词过关】
抄写本课生词2遍。(请熟记课文生字词,准备板写)
错别字进入“门诊室”纠错,重要笔画红笔标注(请大家看这里、请大家注意、我来提醒大家、我来说说字音/多音字„„)(请把易错的字重写2遍。)
【文本展示】 文本朗读、体会,句子评析,“台上一分钟,台下十年功”哦! 1、展示内容:可以是全文,某些段落,精彩语句等
展示方式:个人读,小组读,分角色读、表演、画画,邀请 一起读„„ 能背最棒了!展示完后说说自己的理解、看法 2、(我来评价、我来挑战、我们能做的更好„„)
【交流分享】词语意思、作者作品等,要先作好笔记哦(我来说说······其
他孩子注意倾听,补充)
知趣: 饥肠辘辘: 白日梦:
【整体感知】
1、我来说说,这篇课文主要讲了 。
2、“窃读”的滋味是 。
【质疑问难】把你的收获、疑问或感兴趣的问题写下来 1、 2、 3、
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1 窃读记(第二课时)
【我能行】
1、上板(默写/对子听写本课要掌握的词语)
窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 【合作交流】注意做笔记哦。(我来说说„„/我们小组认为„„/我们来展示„„/大家还有不同意见吗?/我来补充/我质疑/„„)
1、为了成功“窃读”,“我”想了哪些办法?找找看,分别用一句话概括这些“窃读”的方法。“窃读”有哪些滋味?
2、作者说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”。这种滋味好受吗?请结合你画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。并感情朗读。
3、鲁迅笔下的迂腐文人孔乙已曾经狡辩说“窃书不算偷”,现在我们也来讨论一下,“窃读”算“偷”吗?请同学们认真读课文。
4、结合生活实际,谈谈对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的深刻含义的理解。
【综合性学习】 【检测反馈】 【知识链接】
△立身以立学为先,立学以读书为本。 ——欧阳修 △鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。 ——李苦禅 △读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。 ——培 根 △一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。
——凯 勒
△读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——歌 德
上板完成后进入课文朗读自我准备,准备交流分享。
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