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部编版四年级语文下册第一单元习作(精品教案+反思)
习作 我的乐园
［教课目的］
1. 经过介绍自己的乐园，培育学生综合运用各样表达方式进行表达的能力。 2. 按必定思路介绍乐园，培育学生的写作能力。 ［教课重难点］
培育学生的综合表达能力和写作能力。 ［教课课时］ 2 课时
第一课时
教课过程
一、讲话导入，激发兴趣
师：世界绚丽多彩， 在每一个人的心中都有一座属于自己的漂亮乐园。 在这座乐园中，回荡着幸福的欢笑， 洋溢着婉转的歌声， 每一个人都由于自己的乐园而永久快乐。令你充满快乐的乐园在哪里呢？（班级图书室，学校的篮球场，爷爷的
菜地 ）你的乐园是什么样子的？你最爱在那边干什么？这个乐园给你带来了如何的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。 （课件出示：我的乐园） 二、审题指导
1. 师发问：“乐园”是什么？（生解答后教师明确：所谓“乐园” ，即为快乐的地方。“我的乐园”就是带给我快乐的地方。 ）
2. 哪些地方能够成为我们的“乐园”呢？（学生自由回答：水上乐园、门前的草地、公园里的沙坑 ）
3. 学生议论：为何将这些地方看作是自己的乐园，说出自己的原因。 （比如：水上乐园——有蔚蓝、清冷的水，有喷水的奥运五环，能够滑滑梯，有肚子 能喷水的眼镜蛇 回首惊险难忘的冲浪经历；高兴、难忘、恋恋不舍 ）
4. 明确要点：“我的乐园”贵在“乐” ，要点经过“我”的活动表达“我”的快乐。所以既要有对乐园样子的介绍， 也要对活动进行详尽的记述， 还要有对欢喜心情的抒发，多种表达方式交融在一同。
三、习作指导，构想情节
1. 学生构想村头小河畔的草地，并作简单描述。
2. （教师出示课件示例）学生模仿示例，自行绘制表格，填写表格。
3. 学生自主沟通、展现：乐园的样子、做过哪些风趣的事情以及当时的心情。 四、赏识范文
1. （课件出示范文）谈谈范文幸亏哪里，简单赏析。
2. 找出出色的句子，谈谈小作者是如何写出乐园之乐的。
五、指导学生详细写作
1. 师提示：要明确自己想写的乐园是哪里， 乐园是什么样子的， 自己在乐园里做过的事以及乐园带给自己的乐趣。
2. 与同学一同沟通，使自己的乐园更迷人、更风趣。
3. 仔细达成习作。 我的乐园要风趣、 吸引人。这就需要你详尽地描述乐园的
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漂亮，注意在写事情的过程中详略适当、要点突出，能够感染、感动读者。 4. 构想纲要。假如让你运用各样表达方式写一写你的乐园，你会怎么写？（1）开头：点明要写的乐园在哪里。中间：①乐园的样子；②自己在乐园 里做过的事。结尾：表达自己的快乐感情。
（2）注意问题：
①介绍乐园的样子时，可从地点、特色、组成等角度描绘说明。 ②介绍自己做过的事情时，注意详略适当、要点突出。 ③借助要点语句，表达出自己的感觉。
5. 小试牛刀。小作者的乐园能否是特别风趣？我们也来写一写自己的乐园 吧！
第二课时
教课过程 一、复习导入
1. 指名说一说此次作文的要求。
2. 回想上节课内容，谈谈如何才能写好此次习作。
二、评讲习作，指导改正
1. 出示优异学生习作，师生共同评论。
（1）读一读，依据评论要求谈谈你感觉这篇习作哪些地方写得好？ （2）评论要求：
①能否写清楚这个地方的样子及你在这里最爱干的事。 ②能否表达出自己的感觉。 ③句子能否通畅；有无错别字。 ④文章写得能否生动、详细。
2. 依据评论，改正自己的习作。（1）自改；
（2）把自己的习作读给同学听，让同学提建议，再改正。 三、抄写习作，评比最正确作文 ［教课反省］
此次习作，主要培育学生的综合表达能力，注意详略适当、要点突出。所以在教课过程中， 我尽可能地为学生指引思路， 先确立写作对象， 再介绍乐园的样子，自己做过的风趣的事以及自己的心情， 运用多种表达方式和写作方法， 让学生尽兴发挥，再用范文加以指引，写出完满的文章。
不足之处：学生不可以仔细留神、察看生活，有的内容不可以充分地表达出来，细节略差，应指引学生在平常念书生活的过程中多察看累积。
内容总结
（1）习作 我的乐园
［教课目的］
经过介绍自己的乐园，培育学生综合运用各样表达方式进行表达的能力 （2）［教课重难点］
培育学生的综合表达能力和写作能力 （3））
哪些地方能够成为我们的“乐园”呢 （4）三、习作指导，构想情节
部编版四年级语文下册第一单元习作(精品教案+反思)
学生构想村头小河畔的草地，并作简单描述
（5）（教师出示课件示例）学生模仿示例，自行绘制表格，填写表格 （6）四、赏识范文
（课件出示范文）谈谈范文幸亏哪里，简单赏析 （7）这就需要你详尽地描述乐园的
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2ebb770aa11614791711cc7931b765ce05087acc.html
2022-07-07
