生活中的酸甜苦辣

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生活中的酸甜苦辣

老师给我们留了一篇作文，名字叫“生活中的酸甜苦辣”，我躺在床上，看着悠闲的白云，苦思冥想了很长时间，突然领悟到了什么，认为真正的顺序应该是这样的，所以提笔写下了“生活中的酸辣苦甜”，想知道为什么这样么？请继续往下看吧。

谁都经历过期中考试吧！成绩让我们失望过也欢喜过。因为我平时的成绩还不错，所以除了作业，有关于学习的东西我都没有碰过，这听起来很过分。到了考试那天，我依然信心满满，毫不畏惧。考试卷发下来，一看，简单极了。写完后时间还剩很多，我趴在桌子上竟然睡着了，我梦见自己打了满分全家都很高兴，妈妈要送我一个新手机，我正要伸出手去拿时，一阵急促的铃声把我吵醒，原来该交卷了，我昂起头，挺起胸，郑重的把卷子交给了老师。接下来就要等待成绩下发了。

两天过后，老师拿着一打卷子，说“成绩发下来了，有人进步的很突出，有人退步的很明显，总而言之，成绩就是你和老师的亲密程度，和对待学习的态度，你们成绩的心里都该有数，我就不多说了，好，三科课代表发卷子。”我很激动，心都要跳出来了，结果等待我的成绩是86,85,74（满分一百）啊？不会吧！心里酸酸地，眼泪不争气的流了下来。这是酸，接下来就是辣了。

我拖着沉重的脚步回了家，走廊了黑压压的，非常寂静，没有一点声音，正符合我现在的心情，陪伴我的只有墙上的影子，以前看见它我会很害怕，不过现在再看见它感到很亲切，只有它对我不离不弃。我咽了一口口水，摁了一下门铃，“谁呀？”啊，好熟悉的声音，如果是平常，我一定会大声说“是宝贝”，可现在我只能呜咽着说“我”，一进门妈妈对我失望的表情不理不睬，直问我的伤心处，“那个，成绩好像今天发下来了吧，”“发下来了，这事以后再说吧”我溜回屋里，“站住”我被这尖锐的声音吓了一跳，“行了别掩饰了，逃得过初一逃不过十五，你的成绩早已经由校讯通发过来了”我一听没辙了，只好乖乖地交出卷子。“什么，才这么一点分，上课听什么了，想晚上吃啥菜呢。”稀里糊涂臭骂我一顿。这是辣，接下来苦要登场了。 没办法，考这么点分，总要想办法挽救啊，只好天天在家里苦学，卷子摞得像山一样高，还不能有怨言，看着同学们给我发的短信，邀请我出去玩。心里好难受啊。这是苦，有苦就必须有甜啊！ 期末考试到了，我不再像以前那样有信心，而变得紧张起来，拿到了考试卷手都在得瑟，我胆战心惊的写完了整张卷，但还不能放松，我又检查了好几遍，眼睛都向我抗议了。终于熬到交卷子的时间了。……时间飞逝，转眼间到了三天后。卷子下发，我惊讶的看见卷子上清清楚楚的写着99,100,97。耶！我的努力有回报了，放了学，我笑呵呵的跑回了家，把卷子在十二秒内让所有人看了一遍，不是说黄金十二秒么！我的那个梦终于成真了。 怎么样我的顺序才是正确的吧，是不是名副其实的“酸辣苦甜”啊？

1、构成记叙文的基本材料

（1）叙述：概括叙述 具体叙述

（2）描写：人物描写：肖像描写、动作行为描写、对话描写、心理描写、细节描写 环境描写：自然环境描写、社会环境描写、场面描写 （3）抒情：直接抒情、间接抒情 2、记叙文的一般常识

（1） 记叙的要素：包括时间、地点、人物；事件的起因、经过、结果 （2） 记叙的顺序：顺叙、到叙、插叙、补叙

（3） 记叙的人称：第一人称、第三人称、第二人称代词“你”的出现




3、记叙文的布局谋篇（基本写作技能） （1）确定中心

（2）根据中心组织材料 （3）材料的取舍

（4）段落、层次的安排

（5）段落之间的逻辑关系、过渡和照应 （6）记叙的详略

（7）前后一贯，首尾一致 4、记叙文的几种基本类型

（1）一般类：①记人为主的记叙文；②记事为主的记叙文；③夹叙夹议的记叙文

（2）文学类：①散文：包括抒情散文、叙事散文、说理散文、散文诗等。②小说；③其它，包括寓言、童话、民间故事等。

怎么写记事作文-怎样写事

写文章应该怎样开头?怎么结尾?谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。

现将全文摘抄如下：

有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊;报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”

看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路;有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮;所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

做到“开头漂亮”的主要途径是：

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响




声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?

四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动撤作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是：

一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。



击败挫折

人生中人们都会遇过到很多挫折，但只要努力了，就一定会成功，下面我就讲讲我击败挫折的故事。一个闷热的夏天，我决定学会骑自行车，和小朋友们一块儿玩。我和老爸老妈来到一片空地来学骑车。我骑的时候老爸扶着我，使我不会摔倒，骑着骑着让老爸放手，刚一放我就摔倒了，这时正好有我的朋友骑车过来，看我摔了哈哈大笑说我还不会骑车，我不理睬他们接着练。练着练着又摔了，满身的土，满脸的汗，满腿的血，我都要哭了，可我忍住了，继续练车，练了一下午，终于有了些长进，可我并为此沾沾自喜，而是想着怎样练得更好的车技。这练了几天，我的车技大大提高，能一人骑车了，我十分自豪与高兴，我想我终于能和同学PK车技了，我一定会继续努力，不会骄傲的，这样以后才能当国家自行车队队员，

为了我的理想而奋斗！加油，加油，加油！！(作者:杨佳宇)

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