【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《应用文写作》(基础理论篇)第二章考点手册》，欢迎阅读！
2021年-2022年
《应用文写作》
基础理论篇
第二章 应用文写作的要素——责任者
考点4 应用写作的作者（★★★一级考点，单选、名词解释） 1.应用文的实际写作者有主要有以下3种类型：
（1）【代言作者】即以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作活动的人。【2014-10名词解释】 主要有两种：①【职业型代言作者】，即代言作者与文本作者之间构成特殊的职业隶属关系，代言作者以文本作者或文本作者所在单位的工作人员的身份从事具体写作活动。秘书人员、具体职能部门工作人员在为领导或本单位的政务管理活动从事写作时，多以此种身份出现，领导亲自草拟文稿，也是以此种身份出现的。②独立型代言作者，即代言作者与文本作者之间不存在隶属关系，如律师事务所人员代写民事起诉状的行为。
（2）【群体作者】指两个以上的写作者形成一个群体，从事某一“特殊需要”的写作活动。多出现在较为重要、篇幅较长、内容比较复杂文稿的草拟工作中。分为：①并列型作者群体，即“有活儿一起干”，如某大学写一篇年终工作总结；②偏正型作者群体，即“一起想，一人干”。
（3）个人作者：私务文书的作者主要是个人作者。个人作者在写作应用文时，可以选择自己喜欢的语言，安排自己喜欢的结构，采用自己喜欢的形式，个人的主观能动性可以充分自由地展示出来。 2.应用文的文本作者分类：★
应用文的文本作者即应用文的署名者。可分为：
（1）个人作者。应用文署名者是个人，如绝大多数信件的署名者；
（2）【法定作者】，即写作形式上的主体是那些依法成立并能以自己的名义行使权利和义务关系的单位和个人。法定作者的体现形式有两种：①机关单位（包括机关、团体、各类组织、各种独立的法人机关等）名称，此形式较常见；②以机关单位领导成员个人名义出现，此形式主要见于部分命令、决定等文书中。如人民政府令，一般以人民政府的主要负责人的名义行文。这种“法定身份”，需要在领导人姓名前加上该领导成员的职务，如“市长”、“省长”、“总理”等。【2014-1名词解释】 3.应用文的发文者与收文者：
（1）应用文的发文者：即发文主体，党政公文主要是指发文机关，在发文机关标志、发文机关名称、发文机关署名要素上可以体现出来。
（2）发文者在文本中的体现：一般通过标题中的发文机关或落款的发文人署名判断发文者。通过公文的发文机关标志，公文标题中的发文机关名称、公文标题下括注的机关单位名称、公文印章、发文机关署名等也可看出发文者。
（3）收文者在文本中的体现：主要体现在公文的主送机关、附注、抄送机关几个方面，最常见的是主送机关。
4.公文的发文者与收文者之间的关系（机关单位之间的工作关系）：
（1）同一组织系统中的领导与被领导的关系（也称系统隶属关系，是党政机关行文实践中最重要的关系）； （2）同一专业系统中的领导与被领导的关系； （3）同一系统中的同级（平行）关系；
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（4）不同组织系统中的任何单位之间的不相隶属关系。
5.公文常见的发文形式：逐级行文、多级行文、越级行文、联合行文、直达行文等。逐级行文是主要行文方式，包括逐级上行文、逐级下行文；多级上行文不符合行文规则，从理论上讲是不存在的，因为上行文只能主送一个上级机关单位。
6.发文方式：纸质发文与电子发文（传统的发送方式）和内部发文和公开发文。 考点5 应用写作的读者（★★★一级考点，单选、简答） 1.简述应用文读者的特殊性【单选、简答】
（1）更为明确的功利性读者意识。应用文的写作者一般是因“需”而写。
（2）更为迫切的时效性读者意识。应用文的读者必须以只争朝夕的精神，快速及时地阅读特定应用文，办理文中涉及事项，及时完成与作者之间的规范化的互动。
（3）更为严格的针对性读者意识。与文学作品相比，应用文文本有明确的接受客体，读者的“资格”有明确的限定。应用文指向的地区、对象更为明确而固定。
（4）更为严肃的保真性读者意识。写作者对应用文表达的意图与读者接受的意图必须完全一致，一位读者或多位读者对应用文文本的理解应完全一致，这是应用文区别于文学作品的关键所在。 2.应用文读者的种类：★
（1）按照读者的接受状态分，分为指定性读者和指向性读者。
①指定性读者指被指定必须阅读某一应用文的个体或群体。公务文书及书信等私务文书的读者基本上是指定性读者。能体现指定性读者的要素有：发文机关标志、标题中的发文机关名称、主送机关、发文机关署名、附注、抄送机关、印发机关等；这类读者阅读应用文文本时往往采用精读、细读的方法阅读。 ②指向性读者指根据自己的需要选择阅读应用文文本的个体或群体。此类读者常采用选读、浏览的方法，与自己密切或需要关注的地方多留意，关系不密切或对自己用途不大的地方少留意。 指定性读者在文本上常常要标注“主送对象”，指向性读者可不标注。 （2）按照读者的身份，分为法定读者、约定读者和自由读者。
补充：法定读者在完成阅读任务时，应摒弃个人偏好，客观、公正、完整地理解应用文文本内容，并明确表态或付诸实际行动。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/2e94e778158884868762caaedd3383c4bb4cb4de.html
2023-08-07
