岭南版小学美术 《我的第一次》教案

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《我的第一次》教案

教学目标：

知识与技能：

1、了解图画日记的表现形式，结构特点。

2、能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。 过程与方法：

1、记忆—联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。 2、在欣赏与构思中，探讨表现手法。

3、在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法。

4、在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。 情感：

1、唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 2、自由获得身心的和谐，完善健全人格。

教学重点与难点：

能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。

能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。

教学过程：

（一）课堂导入：

1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。

（1）激发记忆思维。教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。

（2）激发联想思维。听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。

2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己第一次的事。 3、培养学生的想象能力。设问提出要求：

（1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。


（2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。 4、板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课：

1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。

3、小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。 （三）作业布置：

能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。 （四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果：

作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

1、教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

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