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《五四运动》教学案例
罗淑俊
教材分析：
五四运动是华师版八年级上册第三单元新民主义革命兴起里的 第一课的第一节内容。它是一次承上启下的革命运动。无产阶级开始 登上历史舞台，是新民主主义革命的开端。因此，本节课在中国近代 史上的地位十分重要。
1、 教学目标
(1) 了解五四运动的背景。鉴于学生对于一战及巴黎和会不是很 了解，教师应给学生补充讲解这方面的内容。同时联系前面学过的历 史知识新文化运动，帮助学生理清两者之间的关系，并且明确新文化 运动的基础性作用。
(2) 掌握“五四”运动的过程及历史意义。“五四”运动是中国近 代史上一次具有深远影响的运动。无论是从其历史地位，还是从爱国 主义、思想教育上来看，都需要学生掌握。
(3) 培养学生的爱国主义精神。“五四”运动正是培养学生爱国主 义品质的典型教材。因而课堂中应贯穿对学生爱国主义精神的培养。
2、 重难点
重点：通过学习五四运动的过程，理解“五四”运动的历史意义。 难点：“五四”运动为什么中国新民主主义革命的开端。
学情分析：
八年级学生已经具备一定的历史课的学习与分析思维，但是对于 近代史的知识又比较陌生，所以课堂的重点在于让学生理解历史由 来、识记重耍事件与时间。 教学方法：
归纳法、情景教学法、对比法、讨论法 教学过程：
一、 复习旧知识，导入新课。
由提问新文化运动的历史意义，解放了人们的思想，民主科学思 想得到弘扬，也为马克思主义在中国的传播创造了条件。而这也为五 四运动做了思想动员。
同学们知道青年节是在那一天吗？它的由来又是怎样的呢？它 对中国历史乂有怎样的影响呢？通过学习这一课我们來解开这些疑 惑。 二、 学习新课
（一） 五四运动爆发的历史背景
关于“五四”运动爆发的背景，书上没有集中分析，我让学生阅 读课木相关知识，乂通过播放关于巴黎和会的小小短片，引入情境， 让学生体会如果你在当时听到这样的消息你会怎么样？激起学生的 气氛情绪和爱国情感，明白了五四运动的导火线是巴黎和会上中国外 交的失败。 （二） 五四运动的经过
讲述“五四”运动的过程吋，我采取了阅读讨论与比较探究法。 在学生通过阅读教材了解基本史实的基础上，通过比较五四运动第一 二阶
段的内容，如时间、屮心、主力、斗争方式、结果等来深刻理解 五四运动的发展。然后让学生对比“五四”运动与辛亥革命的异同点, 而不同点就是“五四”运动的“新”，“新”在广大无产阶级作为独立 的政治力重登上了历史舞台。同时指出，“五四”运动为共产党的诞 生准备了条件。从而解决了本节课的重难点，又为下一节的进行埋下 的伏笔。 （三）五四运动的历史意义
通过上面对内容的分析概括，从中抽丝剥茧分析五四运动的性 质、地位、意义。五四运动的斗争对象，斗争过程，斗争的主力，与 以前革命运动的比较区别分析。 三、 巩固练习阶段
首先小结本节课主要内容。然后是基础知识题的训练，目的是让 学生加强新知识体系的构建，为随时提取所学知识作好运用上的准 备。 四、 作业布置
学生架构知识体系一一五四运动的背景、过程、意义。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2e8a0d1406a1b0717fd5360cba1aa81145318f00.html
2022-03-18
