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第四单元戏曲大舞台进阶学案
年级 章节
初一(七年级)下学期 第四单元
版本 人教课标版 名称 戏曲大舞台 辅助设计人
要点概述
学科 语文 课时 12课时
第一设计人
本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。它们分别是《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》和《口技》。
本单元的教学，意在引导学生开阔视野，接触广阔社会中各种各样的文艺形式，丰富文化素养，初步形成个性化的审美观，价值观。教学中，要充分发挥选文的题材优势，激活学生的思维，如《安塞腰鼓》中从历史和现实角度扩展探讨黄土高原的希望和复生；从《观舞记》的学习中，观照和体察中国舞蹈的独特风韵。对文化现象的理解，要鼓励学生联系生活实际，在合作交流的宽松氛围中，形成和发表个性化的见解，以优化语文素养教育。
进阶
学习内容
学习目标
识记重点字词，能借助注释、工具书理解掌握一些词语的用法
建议用时（分钟） 实际用时（分钟） 5
过关积分
前进一 理解词语在特定语境中的
含义和作用
前进二 掌握人物描写的几种方法 学习小说通过人物的语言、
动作、心理、肖像描写刻画
人物性格的方法 前进三 学习几种景物描写的方法 前进四 正面与侧面结合的描写方
法 前进五 选材上的详略得当的写作
特点 前进六 运用叙述、描写、和说明
来反映现实生活的写法 前进七 前进八 前进九 前进十
理解景物描写在文中的作
用
15
5
助 学 导 航
学程导航
智慧种子
助学资源
个性空间
我的目标：
分享要点：
字典词典
通过学习课文，了解作家们对文学艺术的体验和图书资料 感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，以丰富音像资料
方法导引
自己的文化素养，陶冶情操，初步形成自己的审美观、课件实验 价值观。阅读时要在理解课文的基础上，联系自己的▄咨询在线 生活实际，对文化艺术发表自己的见解。
要鲁迅《社戏》是回忆幼时一段看社戏的往事 点16、的小说。文章采用写意笔法，景物描写极具浓郁 解社戏 的江南水乡特色，理想图景之中包孕着作者对美
析 好童年生活的珍惜与眷恋。
▄关键点拨 方法指导
17、
命和磅礴的力量的散文。文章内容和形式完美统安塞
一，以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写出腰鼓
刘成章的《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生
了一曲慷慨激昂，气壮山河的时代之歌。
字典词典
图书资料 音像资料 课件实验
字典词典 图书资料 音像资料 课件实验
我的目标：
分享要点：
我的目标：
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我的目标：
分享要点：
我的目标：
丰子恺的《竹影》则是以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。文章写18、
“我”和小伙伴看天看月亮看人影看竹影，充满竹影
儿童情趣。爸爸因势利导，从孩子的游戏引入中国画的艺术教育。
19、观舞记
字典词典 图书资料 音像资料 课件实验
冰心的《观舞记》是对印度舞蹈艺术的形象展现。卡拉玛姐妹以她们的身体、神态、服饰表现出舞蹈的“飞动的‘美’”。
字典词典
林嗣环的《口技》记叙了一场精彩的口技表
图书资料
20、演，让人深切地感受到这一传统民间艺术的魅 音像资料
口技 力。文章善于随声辅形，因物敷彩，语言简练而
分享要点： 课件实验
又细腻，形象而又传神，格调自然、清新、感人。
人物 ▄事件 专题 思辨 竞赛
本单元的五篇文章表现了丰富的文化艺术，如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。
拓展链接 本单元的教学，意在引导学生开阔视野，接触广阔社会中各种各样的文艺形式，丰富
文化素养，初步形成个性化的审美观，价值观。教学中，要充分发挥选文的题材优势，激活学生的思维，让学生在合作交流的宽松氛围中，形成和发表个性化的见解，以优化语文素养教育。
附：综合性学习 ·写作· 口语交际 戏曲大舞台 教学目标：
1．了解地方戏种。
2．感受博大的内涵，品味戏曲悠长的韵味。 一、 查一查，比一比
中国的戏曲，真是几天几夜也说不完。现在，班上的同学可以按自己的兴趣分组，查找资料，了解中国戏曲的一般知识；看看全国有些什么地方戏种，它们各有什么特点；访问当地有关研究人员、剧团专业人士和戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和你家乡的地方戏。在此基础上举办一次戏曲知识竞赛。 二、 听一听，唱一唱 三、 议一议，写一写
联系你的家乡剧种，就此展开讨论： ☆ 中国传统戏曲，是去，是留？
☆ 中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2e2f369782d049649b6648d7c1c708a1284a0a00.html
2022-08-27
