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夏日里最后的玫瑰
教学目的：
能深层次地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托，更好地体会歌曲的情感和内涵。
教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学过程：a.导入： 师生问好 b、新授：
一、组织教学 听音乐《伦敦德里小调》进课室。
导入：这首音乐运用了什么乐器？你们知道哪个国家的国徽是一种乐器的图案？ （师）：简介爱尔兰的传统乐器(竖琴)。 二、听《夏日里最后一朵玫瑰》。
三、活动与练习： 师生共同用歌声演绎这首《夏日里最后一朵玫瑰》。 c、讨论:
分析歌曲的曲式结构 d、巩固：
多种形式演唱 e、小结：
今天我们通过学唱《夏日里最后一朵玫瑰》，让我们了解了哪个国家的
音乐？（爱尔兰）它的传统乐器是什么？（竖琴）“花谢花开，沧海桑田。”我们的作曲家能够捕捉这个共通为之生死的主题，创作出朗朗上口的旋律，给予我们莫大的精神熏陶。
f、拓展延伸： 歌曲创作背景
g、课堂作业：分组演唱
h、作业布置：网上搜集作品分析、介绍、创作背景，进一步了解作品。
板书设计：
夏日里最后的玫瑰
1=F 2∕4
教学反思：
能深层次地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托，更好地体会歌曲的情感和内涵。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2dff06aea9956bec0975f46527d3240c8447a1a3.html
2023-10-03
