信息技术融入课堂_浅析信息技术如何融入小学语文教学

2022-08-07 06:44:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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信息技术融入课堂_浅析信息技术如何融入小学语文教学



摘要:信息技术的运用对丰富小学语文课堂教学发挥了特有的作用,也促进了学生的自主学习、自主阅读与兴趣培养,在运信息技术的学习环境中,学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习资源,学生可以自主地去学习,例如学习歌时,教师可以利用音频视频使学生得到欣赏的机会,获得审美的享受,再联系诗歌内容,引发学生兴趣

浅析信息技术如何融入小学语文教学

随着科技日新月异的发展,信息技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用。本文主要介绍了信息技术融合对于教师教学以及学生学习的必要性,并进一步分析了信息技术融入到小学语文教学中的策略,在文章的最后,笔者介绍了信息技术融合到小学语文教学的意义。

当前,随着现代教育技术的不断发展,教学手段发生了变化,教学内容也需要进一步丰富及拓展。小学语文是所有学科的基础,学习语文能够促进学生全面发展,也为学生养成终身学习的能力、解决问题的能力以及处理工作的能力奠定了坚实的基础。它还在培养学生创新思维、感性思维及理性思维方面起着独特的作用。信息技术的运用对丰富小学语文课堂教学发挥了特有的作用,也促进了学生的自主学习、自主阅读与兴趣培养。 一、信息技术的融入有助于教师打造小学语文高效课堂 1.信息技术的融入,丰富了小学语文课堂教学容量

信息技术能够提供有效的、丰富的资源,突破原有课堂教学的限制,扩展教学知识,丰富课堂教学,可以实现对事物的多层面了解,增加信息渠道和课堂的教学容量。

学习课文《开国大典》一课时,开国大典是中国最值得纪念的历史性时刻,但仅凭文字描述,学生不能够很好地理解文章。教师需要在课堂上引入文字信息图片信息视频信息,包括伟人毛泽东的资料、为新中国诞生而英勇奋斗的英雄的图片、开国大典影像资料、中国人民屈辱史相关影像资料。教师在教学时可以引导学生感受毛泽东的伟人风采,继而使他们热爱领袖,热爱祖国。教师通过运用信息技术拓宽了学生的视野,也拓宽了语文教学的空间。 2.信息技术的融入,提高了小学语文课堂的教学效率

语文课堂教学如果单单依附于教科书和参考资料,对于提高学生的语文学习水平是远远不够的。借助信息技术,教师在课堂教学中向学生输入更多与语文有关的信息,增加教学信息量,可以更有效地使学生开拓视野,实现师生的良好互动。

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运用信息技术教学能有效地将抽象的知识通过技术手段展现出来,把晦涩难懂的内容通过信息技术展现出来,调动学生视觉和听觉功能,最大限度地激发学生的潜能,在课堂教学中,有效地提供更多的信息,激发学生学习的热情。

3.信息技术的融入,增强了小学语文课堂教学的直观性

小学生的心智尚未成熟,特别是低年级学生,他们的思维模式通常是形象思维,故而,教师授课需要通过直观的方式表述,以便能够增强学生的记忆。所以,在语文课堂教学中对相关的信息技术有效地加以运用,可以使抽象的问题更加直观化,也使教学充满了趣味性和新颖性。 例如在教低年级学生识字时,教师可以利用交互式白板进行生字生词的范写,这样就提升了教学的效率。还可以通过pptflash软件丰富教学资源,让课堂更加生动有趣,让学生可以语文课堂中将思维发散得更加广阔,视野也变得更加开阔。 二、信息技术的融入有助于提高学生语文综合素质 1.信息技术的融入,有助于培养学生自主学习的能力

在运用信息技术的学习环境中,学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习资源,学生可以自主地去学习

例如学生在学习《小蝌蚪找妈妈》一课时,如果想了解小蝌蚪变成青蛙的过程,可以利用多媒体资源查找自己需要的资料;在学习《小壁虎借尾巴》一课时,学生可以通过相关信息技术的运用查找资料,了解到壁虎为了逃脱人们的逮捕会断掉尾巴逃跑,但是它们身体里有一种激素,这种激素能再生尾巴。语文课文的相关知识学生都可以通过运用信息技术自主查找学习 2.信息技术的融入,有助于培养学生学习语文的兴趣

小学语文教学中,教师只有在课堂中创设一种最佳的学习情境,才能激发学生的学习热情,从而使他们更加主动、更加自觉地学习语文

例如在学习《王二小》一课时,教师可以在课堂中播放动画片《王二小》,并且带领学生学习歌曲《王二小》,使学生对这位小英雄有更加深刻的认识,并激发学生的爱国主义情怀。信息技术的融入不仅可以使学生仿佛置身于战火纷飞的年代,也可以使学生产生强烈的求知欲。 3.信息技术的融入,有助于培养学生自主阅读的能力

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运用信息技术,教师按照学生的兴趣、习惯、能力等多种因素,通过为学生提供丰富的网络习环境与优质资源,使得课堂呈现出声情并茂、形象逼真的效果,符合儿童年龄及身心发展的特点,能够极大地激发学生对于阅读的兴趣。也可以促使学生听、读,促进学生对于阅读的需求,不但激发了学生们阅读的兴趣,而且培养了学生们阅读书籍的积极性和自主性。 三、如何将信息技术与小学语文课堂教学有效融合

1.有效运用相关信息技术,注重兴趣培养,突破重点,解答疑点

语文课堂是让学生个性化地感悟、欣赏、评价语言艺术过程的课堂。例如学习诗歌时,教师可以利用音频视频使学生得到欣赏的机会,获得审美的享受,再联系诗歌内容,引发学生兴趣。学习写景的文章时,首先让学生欣赏美景,融情于景,他们会很快将内容熟记于心。这样教师不仅突破了教学重点,同时也实现了教学目标。 2.预设动态教学,培养学生积极思考和主动探索的能力

小学生思维仍然是具体的形象思维,但在教学过程中,经常会碰到一些难点的问题。这些问题我们往往可以通过多媒体技术,让学生更深入、更快捷地去掌握。比如在学习形近字、易错字和同音字时,教师通过flash动画设计摘苹果、炸汽球、找朋友、放鞭炮等小游戏,学生顿时积极性高涨,很快突破了难点。多媒体的使用加深了学生对知识的印象和理解,吸引他们主动探索,突破难点。

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