实践目的

2022-04-16 08:50:06   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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目的,实践
实践目的:为了提高自己的组织能力,管理能力,交际能力,同时也为了充分运用自己所学的英语知识,回报母校对我的教育,我于暑假期间在母校举办了“琳琳英语补习班”。补习学生分高中初中小学,三批,而且针对不同阶段学生,采取了不同的方案。

实践内容:补习地点定在我的母校——西河中学,补课时间共计20天,每天从上午8到下午4点,学生分为,高中初中小学三批,具体安排如下:

小学:补习时间——上午8点至上午10点。针对小学生才刚刚接触英语,所学知识较基础,理性思维还不成熟的特点,我采取了“狠抓基础,不断重复”的方法,用具体的单词,例句,图片给他们讲解,并注重不断重复,不断提问,让他们加强记忆,实践证明,这种方法很奏效。针对他们发音不标准的情况,我开始给他们讲解一些简单的音标知识,经过不断的重复,练习,学生们的发音水平有了极大提高。 初中补习时间——上午10点至上午12点。针对初中生已具备一定英语基础,语法基础,发音基础,且理性思维开始发育的特点,我更多的实用“感性刺激+理性引导”的方法,不但给他们讲解具体的例子,还重点给他们们讲解一些常见的,简单的语法知识,让他们在学英语的同时,理性思维也得到培养。针对一些学生即将生要参加中考的情况,我在讲解知识的时候,还特意给他们讲一些应对英语考试技巧以提高他们的应试能力,从而在考试中取得高分。

高中补习时间——下午2点至下午4点。针对高中生已具备一定英语能力,理性思维以渐成熟的特点,我更强调使用“系统学习”的方法,我把知识分为单词,口语交际,发音,听力,语法,阅读,写作七个部分进行系统讲解,经过十几天的讲解和强化练习,学生们的综合能力有了极大提高。针对很多高中生即将参加高考的现状,在最后几天我把近几年的高考试题拿给他们作,并且给他们讲解各种题型的答题技巧从卷面反映的情况,这种方法很奏效。

实践结果:经过二十多天的努力,学生们的成绩有了显著提高,基本上完成了既定目标:小学生们的基础知识掌握的较扎实;初中生不仅学到了知识,而且学到了一些考试技巧这对他们参加将来的中考是有极大帮助的;对于高中生而言,他们对英语进行了系统的复习,样他们可以更从容的应对高考 但是仍存在着一些问题等待解决,如一些小学基础知识薄弱,再加上小学英语教育基本上不涉及音标,所以这部分学生对于音标学起来比较困难,没能达到预期目标。针对这个问题,进过仔细的分析和考虑,我决定在下次补习中,特设一个“英语扫盲班”,专门辅导这英语基础较差的小学生,在知识上降低难度,在时间上加长,最终使其英语成绩赶上来。 一些初中生实战能力较弱,即知道做题方法,但具体做起题来手忙脚乱,不知所措,分数不高。反思中我发现,平时只注意讲解做题方法、做题技巧,而忽视了具体的练习,所以在以后的补习中一定要注重练习,只有让学生们在练习中体会做题方法、做题技巧他们才能真正的掌握补习中学到的答题方法、答题技巧,并在考试中自觉的应用,自由的应用最终取得高分。

对于高中生来说,补习效果最好,但是美中不足的是,时间安排太短,任务量太重,学生负担太大。所以在以后的补习中,对于高中生,尤其即将参加高考高中生,要延长补习时间,这样才可以更加系统的进行英语复习,更加自信地参加高考

举办“琳琳英语补习班”不仅丰富了我的英语知识,使我的英语知识更加系统化,让我更好地,更加从容的应对,大学英语四级考试大学英语六级考试而且更好地锻炼了我的交际能力,表达能力。而最重要的是,我也从中锻炼了自己的专业能力,通过运用专业知识,不仅解决了许多补习过程中遇到的问题,而且真实的体会了专业理论在现实中的具体应用给自己上了一堂实习课,真是受益匪浅。 如在招生过程中,我充分运用了市场营销学”理论通过印发传单,到学校讲座宣传,


联系学生家长,从而使招生人数达到了招生计划的要求,实现了“琳琳英语补习班”的顺利开班。

在补课期间,针对学生多,而且有来自高中的,有来自初中的,有来自小学的,根据“管理学”学过的“组织”“控制”等理论,我把学生分为三批,分别进行授课,取得了较好的成果。 通过运用“管理学”中学过的“激励”“统筹兼顾”“区别对待”等原理,针对各年级学生们的具体情况,采取了不同的方法,最终也取得了较好的成果。

从知识层面上来讲,对我来说更是受益匪浅。例如在给小学生讲解音标时,不仅教会了小学生,自己对一些个别的单元音的发音部位,发音方法,发音特点,有了新的认识,使我对它们的发音更加标准,而对一些双元音的发音技巧发音部位更加了解了,不再像以前容易和一些单元音相混淆,难以分辨。对于一些简单的,口语化极强的,新教材中新出现的英语口语短句,又做了一次复习,丰富了我的“口语要素”

在给初中生补课时,我对一些短语的具体用途,具体的使用情境,使用方法,及使用时应注意的问题,特殊情况下的特殊用法,都做了系统的回顾,这对考大学英语四级,是极有帮助的。我对各种词性,如名词,动词,形容词,副词,介词……等也作了具体的回顾,更加全面的熟悉了各种词性在使用时的注意事项。如名词的所有格,可属名词与不可数名词的区别;动词的时态语态;形容词,副词的比较级,最高级;各种介词的作用,特殊用法等。 在给高中学生补课时,我既是老师又是学生,我们不仅一起系统的复习了各种语法,比如句子的分类,虚拟语气,句子的倒装形式,定语从句,名词性从句,状语从句等复合句的运用规则,注意事项。而且我与学生们还一起做练习题,在与学生一起做题的过程中,我又再一次熟练地掌握了各种题型的解题技巧使我更加有信心去应对大学英语四级考试和大学英语六级考试

总之,虽然存在一些瑕疵,但还是基本上完成了既定目标。 实践总结,体会:正如前文所述,经过二十多天的努力,“琳琳英语补习班”总算画上了圆满的句号。在这二十天里,我真切的体会了一次做一名教师的感觉,也真切的体会到了作为一名教师所要承担的责任,所要付出的辛苦,真正感受到了人民教师的伟大和,所以人民教师应当受到社会的尊重,应但受到所有人的尊重!

在补习的过程中,我发现知识是无穷无尽的,要想获得丰富的知识,只有不断地学,辛苦的学,就像毛主席教导我们要“活到老学到老”,才能使自己在学知识上,永远立于不败之 ;更要谦虚的学,因为每个人所学知识的广度和深度是不同的,不能以年龄,年级,比较两个人知识水平的高低,每个人都可以成为我们的老师,就像我曾因为小学课本中的一个简单的单词squirrel的发音不标准在课堂上闹了笑话,鉴于教训,之后我把所有的有关动物的单词背了个遍,以后有人再问我有关动物类的单词,我想再也不会读错了。我也曾在给初中学生讲课时,因一个没见过的口语交际短句,而认为学生说错了,事候才知道这句话在美语中出现频率极高,于是我在课堂上公开道了歉。如此可见,学无止境,必须活到老学到老,才能使自身的单完善和发展。

在组织招生和安排课程时,我发现要想真正把专业知识学好、学透,不是看你在课本上学到了那些理论理论学的多么精熟,而在于你怎样把它很好的用在了实践当中。正如前文所述,在组织招生过程中,我充分运用了所学专业知识,也正因真正用了它们之后,才发现唯有实践,才能检验我们对专业理论掌握到了哪一个程度。

在这二十天中我也看到,我的知识体系在很多方面仍存在漏洞,还存在很多不足,所以以后要更加努力学习,弥补这些不足。我也总结出了很多在给学生补习功课时应注意的问题,正如前文所指出的那些问题,我要仔细的去研究去分析,最终找到最好的解决办法,去解决这些问题。


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