大学生人际交往的特点和类型

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大学生人际交往的特点和类型

大学生主要的任务是学习;生活的环境是校园;交往的对象主要是教师和同学。大学生人际交往的特点和类型有哪些呢?下面是店铺给大家搜集整理的大学生人际交往的特点和类型文章内容。 大学生人际交往的特点和类型

第一，大学生之间相互关系应该是一种团结友爱、平等互助的关系。

1、大学生基本上都是处于同一年龄阶段，彼此之间没有尊卑长幼的差异。

2、 大学生都是受教育的对象，一般不存在领导与被领导、管理与被管理的关系，更不存在人身依附和隶附关系。

3、大学生尚未投身社会，彼此之间亦无地位高低之别。

4、大学生尽管来自不同的地方，风俗习惯、语音系统等虽然不同，然而在人际交往过程中出现的矛盾一般都能自我解决和整合。

第二，大学生的人际交往具有浓厚的理想色彩，比较理性、纯洁、真诚。大学生正处于求知阶段，思想比较单纯，对美好的未来充满向往和自信。因此在日常交往中总是崇尚高雅，鄙视庸俗;崇尚真诚，鄙视虚伪;较少带有功利色彩。

第三，大学生人际交往相对比较简单、稳定。大学生的活动范围主要是在校园内，其接触的对象主要是同学和老师，交往的目的是为了交流思想、联络感情、切磋学问、关心国事、探讨人生、抚慰鼓励。交往方式主要是接触交谈。因此，大学生的人际关系相对是比较简单的。而且同一年级同一专业的大学生要一起生活、学习好几年。往往娱乐活动或以宿舍、或以班为单位，相濡以沫、相知相识，即使彼此之间没有根本的利害冲突，问题也比较容易解决，一般不会有较大的波动，所以大学生的人际关系比较稳定。

第四，认知因素在大学生的人际关系中起着主导作用。研究证明，影响人际关系的认知因素和人格因素，在不同层面学生中有着不同的特点。中小学生交往联谊偏重于兴趣、爱好和义气，没有明显的防范


心理。而大学生交往兴趣、爱好偏重于联谊，常常带有防范心理。明显的表现是：大学生在人际交往中有较强的主见和选择能力，即认知能力。什么人能较往，什么人不能交往，已能分清良莠，择善交往。

第五，学生虚拟交往。伴随着互联网的迅猛发展，有一些大学生渐趋于虚拟的网络世界，因为在这里可以找到暂时的精神寄托，找到自己的位置。因此，在大学校园常常展开关于“网聊是有聊还是无聊”的辩论赛。

大学生人际关系的主要类型

(1)师生关系。在两千年以前的中国，荀子就提出来：“师者，所以传道、授业、解惑也。”西北大学社会学副教授席恒老师认为：“一个好的老师不仅仅传道、授业、解惑，还应当扮演人生导师的角色。” 所以可以这样说：教师是我们人际交往的重要对象;是知识的传授者;是我们人生的导师;是我们人格模仿的对象。应该说，教师与同学之间是很容易建立一种“良师益友”的关系。但是，由于高教的特点，大学教师与大学生的接触不像中小学那样频繁，课外时间师生交往不多。从交往的内容看，往往仅仅限于传授知识，交往的内容比较狭窄;从交往的过程看，对流性比较少，往往是教师讲的多，学生听的多，尤其是师生之间缺乏情感的交流，这就不利于建立融洽的师生关系。因此，势必加强师生的对流性和交往内容的多样性，这样更有利于大学生的能力的造就和培养。

(2)同学关系。同学是大学生人际交往最基本的对象，大学生与同学的交往最普遍、也最复杂。一方面，同学之间年龄相近，兴趣、爱好相似，又在一个集体中学习和生活。因此，比较容易相处;另一方面，同学之间在生活习惯、个性等方面又存在着一定的差异，加之交往频率过高、空间距离过小(如有些同学同住一个寝室)，因此在交往过程中难免会发生这样或那样的矛盾冲突。而大学生对友谊的渴求十分强烈，对人际交往的期望比较高，一旦需求得不到满足，又容易对人际交往产生消极的态度。

(3)恋爱关系。恋人关系本身就是同学关系，但是，它是一种特殊的同学关系。我认为恋爱的观点有三种。一种是浪漫的;一种是现实的;

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