高教政策研究:两种可能的范式

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高教政策研究：两种可能的范式

鲍嵘

【期刊名称】《清华大学教育研究》【年(卷),期】2009(030)003

【摘要】本文力求通过对两项政策研究的回溯,把方法论的探讨与对研究实践的省思结合起来,推介中国高教政策研究的两种可能范式--高等教育政策"过程研究"范式与"知识考古学"范式,以增进政策科学知识的积累. 【总页数】5页(P66-70) 【作者】鲍嵘

【作者单位】浙江师范大学,教育研究院,浙江,杭州,321004 【正文语种】中文【中图分类】G640 【相关文献】

1.教学范式转型是否可能——《教学设计的理论与模型:教学理论的新范式(第2卷)》解读2.职业教育学学科建设:已有范式的评说与可能范式的构想3.论"共同态度性"范式在现代化理论研究中的运用问题——以加加美光行先生的《现代中国学新范式》解读宽容世界观何以可能4.广义可能性计算树逻辑的两种范式5.从法的社会学研究范式到比较法的社会学研究范式——试析法社会学指导比较法研究的可能性与现实性

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