数字拼图大班教案

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数字拼图大班教案

前几周参加太仓市幼儿园第二届“好课”评比活动，对其中的一个大班数学活动印象深刻。活动选取的主要知识点是通过寻找不同大小九宫格中排列数字的规律，找出空缺的数字。从活动内容的选择看是非常有价值的，培养了幼儿通过寻找规律获得答案的能力，有利于幼儿初步逻辑思维的建立。但是活动的情景创设和第一环节的安排又将活动复杂化，影响了重点环节第二环节的深入开展。在观摩活动的时候就有这样一个想法，如果换一个角度思考，把活动的重难点细化，重新设计，是不是更有利于幼儿解决问题能力的培养呢?

活动的再设计： 活动目标：

1)在观察、比较中，发现大小九宫格中数字的排列规律，并能够按规律找出空缺数字。

2)在探索、交流中积累相关的解决问题的能力，知道发现规律有助于问题的解决。

3)对初级的数独游戏感兴趣。 活动准备： 相关课件操作卡 活动过程：

一、观察小九宫格，发现九宫格数字排列规律。 1.出示小九宫格1。

提问：看看这张数字图片，你有什么发现? 引导幼儿观察发现：

1)数字拼图有九个格子组成;2)九个格子里有1-9九个数字，数字不重复。 二、第一次填数活动。 1.出示小九宫格2。

提问：请你想一想，这个空格里应该填数字几?为什么?


小结：原来，只要找出填数字的规律，就可以把空缺的.数字找出来。 2.再次出示有一个空格的小九宫格，帮助幼儿复习巩固。 3.出示小九宫格3。

提问：这个数字图片里有两个空格 ，这两个空格里应该填数字几呢?你觉得这样对吗?有没有别的答案了呢?

小结：按照刚才的规律，这两个空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪个答案是正确的呢?让我们再来看一幅数字图片。

三、观察大九宫格，发现九宫格数字排列规律。 1.出示大九宫格1。

提问：这张大大的数字图片，你又有什么发现呢?

引导幼儿观察发现：1)大九宫格由九个小九宫格组成;2)横、竖的每一行都有1-9九个数字。

三、第二次填数活动(个别操作)。

1.把小九宫格3放到大九宫格2里，请幼儿按规律找出空缺的数字。 2.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。 3.操作后交流。

提问：你找到的答案是什么?你为什么这么填?用了什么方法? 小结：看来找出规律对我们解决问题有很大的帮助呢。 四、第三次填数活动。 1.出示大九宫格3。

提问：在这张大数字图片里有哪几张小数字图片是缺数字的?把它找出来。 2.请幼儿按规律找出空缺的数字。

3.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。

注：本次操作活动有一定的难度，完成情况可以视幼儿的能力而定。 4.操作后交流。

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