大班数学教案数高楼教案及教学反思

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大班数学教案：数高楼教案及教学反思

1. 教学背景

本文所述教学背景为小学三年级数学课程。在这一阶段，学生需要掌握数的认知和简单计算技巧，在此基础上逐渐向多位数和简单的数学问题延伸。

2. 教学目标

• 学生能够理解“数高楼”的概念 • 学生能够根据题目要求建立模型并解决问题 • 学生能够通过多种方式理解和掌握数字的大小和大小关系

• 学生能够提高计算技巧和口算速度 3. 教学内容 3.1 数高楼教案

3.1.1 课前准备 • 提前准备好粘土和算珠 3.1.2 教学过程 1. 引入

老师出示一组高楼的图片，向学生讲解高楼的构成和特点，引导学生了解高楼的概念和形态。

2.

操作

老师请学生使用粘土或算珠模拟高楼的形态，并要求学生在模拟中了解高楼的重量和高度。

3.

讨论


老师通过提问引导学生思考，如：“如果要建一个100米高的高楼，需要多少粘土？”，“如果要建一个10层高的高楼，每层需要多少粘土？”，让学生根据班级的常用标准单位来思考建楼的难点和要点。

4.

练习

老师提供一组简单的数高楼问题，让学生应用所学知识进行练习，并点拨学生答题要点。

5.

总结

老师以图形和文字的方式总结本课所学的知识和技能点，以便学生更好地记忆和掌握。同时，设置本课作业，巩固所学知识。

3.2 教学反思

3.2.1 教学过程的优点

1. 教学过程活泼

通过画面和实物模拟的方式让学生更直观地了解高楼的形态和结构，配合提问和讨论，使学生的兴趣得到了极大的激发。

2.

教学过程探索性强

针对问题和知识点，老师采用启发式教学的方式，引导学生主动探索和思考，并通过互动和回答问题让学生独立学习和思考。

3.

教学过程针对性强

老师注重重点、难点和习题课堂，教学目标清晰，排除了学习重心的混乱等教学困扰。

3.2.2 教学过程的不足

1. 教学时间短

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