浅谈在幼儿绘本阅读中渗透情感教育的研究

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浅谈在幼儿绘本阅读中渗透情感教育的

研究

摘要：幼儿时期是一个孩子情感教育的关键，幼儿园和家庭一定要对幼儿的情感教育和心理健康提起重视。要想走进幼儿的内心世界，就要从绘本阅读开始。幼儿喜欢色彩艳丽、趣味性强的事物，虽然幼儿不认识文字，但他们通过观看、触碰、聆听等各种感知来体会绘本中的故事情节。绘本阅读能够有效促进幼儿的思维能力、创造能力，在阅读的过程中，能够潜移默化地影响幼儿情感发展，树立正确的价值观、人生观、世界观。基于此，本文主要对在幼儿绘本阅读中渗透情感教育的研究进行了深入分析，以期帮助幼儿实现更好的发展。

关键词：幼儿；绘本阅读；情感教育

随着我国社会经济发展之快，人们生活水平越来越高，孩子在家庭中的地位高不可攀，“望子成龙、望女成凤”的思想观念不可动摇，是普天之下绝大部分父母的最大心愿。家长对孩子们的期望越来越高，从呱呱落地起就为孩子步步筹划。近年来，阅读进入广大家长的视野中，让孩子从小热爱阅读，培养孩子的阅读兴趣，数不胜数的幼儿绘本在图书市场如海潮般扑面而来。早期阅读能够培养幼儿习惯的养成和优秀的品格，有效激发幼儿学习的动机和兴趣、开发智力，对幼儿的身心健康发展起到举足轻重的作用。

1.

绘本阅读中渗透情感教学的意义

现如今，欧美各个国家都对幼儿绘本的研究展开了深入地探索，大致了解了绘本教学的技法与内容。另外，欧美国家政府等机构也极其重视幼儿绘本教学的研究，并设置出了许多世界型奖项，如凯迪克奖，安徒生奖等。绘本的阅读也逐渐发展成为了全球幼儿阅读的新风尚。在过去，绘本的主题大致囊括着童话故事、儿童文学启蒙及科学知识等。可是随着现在幼儿身心的发展和心理健康教育的缺


乏，导致许多幼儿都出现了轻微的心理疾病，也彰显出了我们情感教育工作的不足，更从层面论证了情感教育对幼儿成长发展的意义。幼儿的情感教育指的是教师要指引幼儿正确地认识情感，促使其可以懂得尊重、爱护、关怀等，并在自我的成长过程中有效实现情感所具备的价值。则情感教育的绘本则能够依照着里面的趣味性角色与大量的情感特征，来体现出丰富的艺术表现形式，继而培养幼儿阶段的感知能力与个性思维。情感类绘本不仅可以让幼儿从听觉与视觉两大方面感受相关知识内容，还可以将其中所蕴含的人生经验与审美情趣找寻出来，促使他们未来的发展。

二、在童话梦境中放飞情感之爱

绘本是儿童文学中的关键组成部分，和幼儿的情感教育有着非常密切的关联，可以依靠其中独特的语言来将充斥着真善美的童话世界呈现出来。现如今很多幼儿绘本中都有着对世界真善美的传唱，当然也有着对成长中烦恼的阐述，更有着伙伴之间的交流。因此教师在让幼儿对绘本进行阅读时，要使他们去深深地感受，净化自己的内心深处。

例如，教师在对《机器人心中的蓝鸟》这一绘本进行教学时，首先要让幼儿通篇阅读，了解大致的内容，逐渐对机器人产生尊重之情，体会到帮助他人是非常开心的，是能够收获到幸福的。当幼儿看到损坏的机器人将自己心房让蓝鸟居住，并送它去南方过冬的桥段时，便会形成良好的思维模式与情感感官，认识到这个世界是充满爱的，是需要爱的，也是歌颂爱的。通过这样的方式，学生就会从绘本的美丽故事中了解到这个世界的善良，促使教师情感教育教学水平的提升，也让幼儿形成对生活的热爱之情。

三、在灯火人生中展现生命之景

在幼儿的发展和成长过程中，他们的身心也会得到相应的发展，对生命的理解与认识也会逐渐加强。因此教师要让幼儿利用绘本来找寻到自身的影子，以此进行适当的对比。虽然上面的观点提倡让幼儿在童话世界中感受真善美，但教师也要结合着学生的实际生活来将绘本加以阐释，继而解决自身的问题，释放出成长过程中所面对的压力。


例如，教师在对《红绿灯眨眼睛》这个绘本进行教学时，便要结合着生活实际，为他们播放提前制作好的PPT，使学生在动听的儿歌的引导下，进入绘本的学习状态。然后教师要对学生提问：“孩子们，你们知道这首歌叫什么名字吗？”当交通安全歌被引出来之后，教师便可以让幼儿讨论一下生活中的红灯停与绿灯行的现象，然后展开《红绿灯眨眼睛》这个绘本的学习。幼儿们会发现红绿灯一开始处于睡觉的状态，但警察叔叔出来后便进入到了忙碌的进程当中。绿灯亮起来时，大街上的车辆都会有序的进行；红灯亮起来时，车辆便会停下。通过这样的教学方式，不仅教师的教学水平可以得到提升，还会加强幼儿对生命的理解，使情感教育课堂变得高效。

1. 结语

综上所述，现阶段，教育部门以及各个家庭对幼儿的情感教育培养深受重视，对幼儿学前教育有着极为深远的意义。绘本阅读涉及到幼儿生活的方方面面，幼儿的情感教育离不开幼儿园和家长的配合，在绘本阅读的陪伴下，能够培养幼儿的各项能力，如语言表达、逻辑思维、感官认知等多方面的能力，让幼儿充分发挥想象力和创造力，进而为其将来的成长和发展奠定文化基础。

参考文献：

[1]徐旭霞.试析幼儿绘本阅读中的情感教育策略[J].成才之路,2020(30):56-57.

[2]马丽娟.幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及应对策略分析[J].家长,2020(28):174-175.

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