有悬念才精彩

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有悬念才精彩

作者：除宏寿

来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2016年第5期



徐宏寿

“悬念”一词，最为通俗的理解就是我们平日所说的“吊胃口”和“卖关子”。电视连续剧常常是在有悬念的地方插播广告，让你急不可耐；说评书的到了悬念那个节点上则一拍惊堂木——“且听下回分解”，让你欲罢不能。

“文似看山不喜平”，题材新奇、构思巧妙的作品，总能牵动人心、令人叫绝。学会设置悬念，则是营造这种表达效果的重要方法之一。

一、巧拟标题设悬念

人常言“题好一半文”，好的文题往往能产生“阅读期待”的效应，我们熟知的鲁迅先生便是擅长利用文题创设悬念、创设“阅读期待”效应的高手。比如他的《阿Q正传》，文题中为什么要用“Q”这个大写的英文字母来命名主人公呢？比如他的《孔乙己》，文题中的三个字为什么都是上声？为什么三个字的最后一笔画都是竖弯钩？

无论是初中作文还是高中作文，都时常遇到半命题或自拟题目的考查方式。在半命题或自拟题目时，巧用标题设置悬念，可以迅速占得先机，赢得阅卷老师的青睐。

请看高考自拟的题目：《左手粪叉，右手笔杆》。文章的标题用两个貌似不相关的事物为题，起到了夺人眼球的反差效果。高明的作者在此处其实是用“粪叉”“笔杆”为借代，象征两种生活方式，表达人生要实现“粪叉——平凡”“笔杆——清高”共存的境界。

再看中考半命题作文：《与_________对话》《我庆幸，因为我_________》。俗套、无味的文题比比皆是，而《与杞人对话》《我庆幸，因为我不漂亮》这样的拟题，一看就不同凡响，一想就觉得下面的文字“有看头”。

二、借助倒叙设悬念

M大学N班的教室里齐刷刷地跪着76位中国大学生，他们一个个耷着脑袋脸上满是羞愧和悔恨，他们对面的讲台上，金发碧眼、年轻漂亮的美国女教师R也弯着左腿，长跪在冰冷的水磨石地面上。

上述文字是《七十六颗心的忏悔》一文的开篇。阅读这样的开篇，相信所有的读者都会发问：这是怎么了？原来，文章叙写的是在一次英语考试中N班的学生以各种手段作弊，激怒了任教的美国教师R，这位年仅24岁的异国女性，找到系主任，要求重新考试。系主任感到为难，理由是在中国历来“法不责众”。经过两个小时的艰难“谈判”，最终才以“全体降20分”的惩罚达成妥协。当R登上讲台时，面对76位中国大学生，她跪下了左腿，请求他们再也不要作弊，再也不要欺骗她，欺骗他们自己了……作者在开篇运用倒叙的手法造成的悬念，取得了撼人心魄的艺术效果。

借助倒叙设置悬念，就是先叙述事件的精彩引人之处或事件中最突出的片段，使读者产生一种紧张、期待、关注的心理，然后再叙述事件的经过。这样的方法引人入胜，使文章起伏跌宕，既可以给读者留下强烈鲜明的印象，也可以激发读者的联想、想象。

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